博士生《马克思主义理论》课改革的探索

分析了当前博士生重要的公共理论课《马克思主义理论》课存在的问题和面临的挑战 ,介绍了作者单位多年来对课程教学进行改革的思路和采取的具体措施及其效果反映 ,并对组织专家讲演这种改革作初步的理论分析 ,也指出了课程改革中需注意的方面     

美国专业博士研究生培养模式探析

美国的博士生教育在借鉴和移植欧洲模式的基础上，锐意改革创新，日益成为当今国际社会公认和仿效的成功范例。美国博士生教育的基本特征之一就是培养目标的多样性和学位类型的多样性。它的博士学位大体上可以分为：1．研究性博士学位，这是一种学术性的学位，无论哪一学科获得该学位均被授予哲学博士（PHD）。2．专业性博士学位，这是一种应用型学位，主要侧重于通过高水平的专业训练，使其掌握系统扎实的专业理论知识，具有从事某种专门职业业务工作的能力。专业博士学位的出现适应了社会各领域对高层次人才的需求，20世纪以来，特别是二战以后，为响应社会需求使博士生教育更加适应实际的需要，美国的专业博士学位得到了进一步的发展。高级专业人才是美国博士生教育培养的重要组成部分。     

一部研究中国当代马克思主义的力作——读《从邓小平理论到“三个代表”重要思想》

河北省委宣传部副部长、省社会科学院院长、河北师范大学博士生导师周振国教授撰著的《从邓小平理论到“三个代表”重要思想》一书，2005年3月已由社会科学文献出版社出版。该书收入了1998—2004年间他研究邓小平理论和“三个代表”重要思想的论文22篇，答媒体关于理论问题的访谈及为学界同仁、-宣传理论工作者著作写的序言11篇，20余万字。这是作者七年来研究中国当代马克思主义的重要成果，值得一读。该书有这样几个特点：     

美国的博士生教育

美国的博士生教育已形成一套独特的、逐渐向全世界流传的模式。从课程设置、考试筛选,到论文指导,美国的博士生教育模式的成功使得美国的经济学教育在全世界占有绝对优势,这已是不争的事实。因此,美国的博士生教育模式值得认真研究、借鉴。     

定向型的高校教师培养：美国博士生教育改革的新动向——美国“未来高校教师培养计划（PFF）”评析

为了提高教育质量,美国高等教育非常重视高素质教师的培养。PFF通过改革博士生教育的培养目标和培养方式．定向培养高校教师,确立了高校教师培养的新愿景,对我国博士生教育改革和高等教育质量建设具有重要的启示。     

石秋杰:永生的“博导妈妈”

日前,江西省委教育工委、江西省教育厅发出《关于开展向石秋杰同志学习活动的通知》,决定在全省教育系统广泛组织开展向石秋杰学习的活动,号召全省广大教师和教育工作者学习石秋杰的先进事迹。已故的南昌大学化学系教授石秋杰,生前系江西省高校中青年学科带头人、博士生导师。她与癌症抗争了14年,病逝时只有4     

肖川报告的主题

肖川,北京师范大学教授、博士生导师、生命教育研究中心主任。肖川的报告,立足真实,愿景高远,解决教育者的心理困境,直抵教育者的内心世界;肖川的报告,引起普遍的共鸣,在于他的报告生动新颖、轻松自如,超越了现实维度下的定势思维,带领大家走入一个全新的思想境界。     

文学博士吴义勤教授点评本刊小作家

吴义勤,文学博士,教授,博士生导师。1966年生。江苏海安人。现任中国现代文学馆常务副馆长、山东省"泰山学者"特聘教授,兼任中国小说学会副会长、中国博物馆协会文学专业委员会主任、中国当代文学研究会副会长、中国作家协会理论批评委员会委员。在《文学评