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992.
我国推行博士生资格考试制度可行性分析 总被引:1,自引:0,他引:1
一、我国博士研究生教育现状 我国的博士生教育开始于上世纪80年代初。早在1981年我国的高等教育就实施了《中华人民共和国学位条例》,各高等院校和科研机构在该条列的基础上制定了一套相对独立和完善的博士生培养和管理体制。其后二十多年里,我国的博士生教育在不断地改革与发展中,取得了巨大的成绩,为我国培养了大量高素质的科技人才和管理人才, 相似文献
993.
994.
对师范院校非全日制研究生教育发展的认识与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本文首先对非全日制研究生教育的内涵和外延进行了阐释 ,指出大力发展师范院校非全日制研究生教育的必要性。还对师范院校非全日制研究生教育现行发展模式进行了分析 ,同时根据现行发展模式的不足之处 ,提出了提高师范院校非全日制研究生教育质量的具体措施 相似文献
995.
第九届清华、北大、人大三校博士生论坛2008年6月14日上午在清华大学图书馆举行。此次论坛以“科学发展观与社会主义和谐社会”为主题,紧紧围绕党的十七大会议精神和国家的大政方针进行多层面研讨。 相似文献
996.
“班集体建设操作系统”提出与研究的缘起是对班主任专业化的讨论。中国教育学会德育专业委员会主任、南京师范大学博士生导师班华教授认为班主任工作有两大专业属性:一是做学生的精神关怀者;二是班主任实施教育具有特殊的操作系统,即“发展性班级教育系统”。2007年11月19日至22日,由班主任杂志社、昆明市教育局等单位共同举办的第十六届全国班集体建设理论研讨会在昆明召开,会议围绕班级建设中的“班集体建设操作系统”进行了热烈讨论。当然,问题的研究才刚刚起步,有些概念和提法还有待进一步梳理和厘清,但是这项研究的思路和指向是值得关注和重视的。本刊特编发几篇文章,以飨读者。 相似文献
997.
阐述了对博士生培养质量的基本认识和满足博士生培养质量的四个基本保障。指出了在博士生培养方面存在的三个主要问题,提出了提高博士生培养质量的五个建议措施。 相似文献
998.
橡胶科学与工程是一个传统的领域,同时又非常复杂,这使得我国很多研究人员在上世纪80年代陆续离开了这一阵地。但有一位意志比橡胶还坚韧的年轻人,一起步就不曾回头,在这个橡胶王国里执著地追求并不断实现自己的梦想。他就是教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、北京化工大学材料与工程学院博士生导师张立群教授。 相似文献
999.
提高博士生培养质量之我见 总被引:2,自引:1,他引:1
郭日修 《学位与研究生教育》2008,(7):7-9
基于作者培养博士生的实践,提出了对提高博士生培养质量的看法,包括如何评价博士生培养质量,选拔素质好有发展潜力的培养对象,慎重选择研究方向和学位论文课题,建立正确的导师与博士生的关系,严格要求、严把博士生培养质量关等. 相似文献
1000.
我国贯通式博士生培养模式的发展轨迹及思考 总被引:1,自引:1,他引:0
认为我国贯通式博士生培养模式的发展分萌芽阶段、初创阶段、试点阶段和发展阶段这四个时期;在此基础上对贯通式博士生培养模式存在的问题进行了思考,提出了建议. 相似文献