幕课教学模式在成人非学历教育中应用研究之初探

本文以混合学习理论为基础,论述了将幕课教学模式应用到成人非学历教育的可能性和必要性,并探讨了如何建立新的教学模式、对学生学习效果进行有效的监控和评价等问题,提出了幕课教学中的重要因素,如将幕课教学模式分解成具体的教学模块、增强教学活动中的交互性、幕课教学模式下教学质量的监控指标的选择。     

建筑类高职院校非学历教育发展问题若干思考

文章分析了高职院校开展非学历教育存在的问题,阐述了非学历教育在高职院校的发展及社会终身教育体系构建中的重要意义,并提出了建筑类高职院校大力开展非学历教育的改革方向。     

学习型社会下基层电大学历与非学历教育双主体的办学模式探讨简

在构建终身教育体系,建设学习型社会的战略背景下,电大如何持续发展面临着前所未有的挑战和机遇.面对学习型社会的新要求,电大教育只有走学历教育与非学历教育并重的发展之路,构建学历教育与非学历教育双主体的办学模式,才能抓住机遇,适应社会需求,才能实现可持续发展.     

北京邮电大学继续教育学院——通信行业的示范基地

正北京邮电大学是教育部直属、首批进入"211工程"的全国重点’也是我国最早举办成人高等教育的院校之一。经过五十余年的发展,北京邮电大学已经发展成为一所以信息科技位特色,工学门类为主体     

学习型社会建设中高校社会服务职能的发挥

<正>党的十八大提出的"完善终身教育体系,建设学习型社会",是实现全面建成小康社会重大战略任务的根本保障。要进一步提高对推进终身学习重要性和紧迫性的认识,努力探索中国特色学习型社会建设新路径。可见,学习型社会的构建已成为当今时代潮流,并且已成为社会各界应尽的义务,各方面都拥有优势的高校更应义不容辞地为学习型社会的构建服务。一、学习型社会建设中高校社会服务职能发挥的必要性和重要性学习型社会是社会不断向前发展的必然产物,     

高校非学历教育管理体制与运行机制研究

高校非学历教育的发展,需要建立良好的管理体制和运行机制。随着我国经济建设的快速发展,高校非学历教育也迎来了一个大好的发展机遇。本文通过分析和研究欧美发达国家高校和国内高校非学历教育管理模式,认为高校依据各自具体情况选择和确立相应的管理模式,建立健全管理体制和运行机制,是促进高校非学历教育健康快速发展的关键。     

与中关村科技园区比翼齐飞的北京广播电视大学海淀分校

<正>北京广播电视大学海淀分校,是一所按照"统筹规划、分级办学、分级管理"的组织模式运行的、直接接受北京广播电视大学办学指导和管理的、专门从事远程开放教育的成人学校。学校依托中关村学院——这所由海淀区人民政府管理的、以高等学历教育为基础的、集学历教育和非学历教育于一体的、为区域经     

抓住机遇大力发展非学历教育

非学历教育在中国高教教育的不断发展中得到了充分的发展。本文经过对高校发展非学历教育的关键意义和其存在的优点的分析,提出了高校发展非学历教育的计策。高校发展非学历教育要切实利用本身优点,积极适当社会的客观要求,这样才能得以长期发展,充满机遇和希望。     

以非学历教育为支柱再创县电大事业的新局面

乐亭电大在稳定学历教育规模的基础上 ,大力发展非学历教育 ,采取认识到位 ,方法到位 ,管理到位等新思路和新办法 ,历经三个阶段 ,终于走出了低谷 ,步入辉煌