排球选项课正面双手传球的教法研究

排球选项课是普通高校学生必修的课程之一，深受学生的喜爱。正面双手传球技术是选项课学生必须掌握且不易掌握的一项技术。本文根据选项课的特点及教学规律，以及本人的教学经验，对正面双手传球的教法进行了研究和分析，以处进教学质量的提高和培养学生锻炼的能力。     

正面双手传球的分段教学及注意事项

在排球教学中，传球是比较难掌握的一项基本技能。学生在练习中总不得要领，身体与手臂用力脱节，不能很好地全身协调用力。运用分段教学法，学生掌握技能较快，取得了比较好的教学效果。根据动作技能形成规律，排球正面传球技术教学过程要分为五个阶段(1)学习基本姿势和移动步伐阶段(2)掌握传球动作要领阶段(3)自传球阶殷(41传抛球阶段(5)对传球阶段。     

拉简·朗多他为三巨头传球？

在加内特和雷·阿伦来到凯尔特人队和皮尔斯聚首波士顿之后．球队上下欣喜若狂的同时，也意识到很多问题同时随之而来。凯尔特人队为这两笔惊世交易送出了半只球队．毕竟三巨头不可能解决球队的所有问题，队中其他角色球员能否适时地站出来是凯尔特人队能否一圆20多年夺冠梦想的关键。[第一段]     

用充气娃娃进行技术训练

卓有成效的技术训练需要球员们以尽可能高的热情投入进来。通过采用新的训练器材往往可以达到更佳的效果。这里我们采用了由蒂默体育用品公司(Firma Sport Thieme)提供的充气娃娃，组织了各种训练形式，比在进行任意     

板球教学游戏

一、球性练习游戏照镜子目标:熟悉球性,增加手和身体其他部位对球的感觉,掌握各种接控球技术。器材:每人1个板球或者网球。方法:两人一组,面对面,相距3m。游戏开始,一人一球做各种接控球技术动作(如上抛球并接住、上抛球击掌三次并接住、上抛球身体旋转一周并接住、扔下落球并接住、扔下落球手绕球一周并接住、扔球后触摸身体部位再接球),对面的同学模仿该同学的动作。10个动作以后两人互换,分数高者胜。     

无声前行

在大多数人看来,孟菲斯灰熊都是一支以内线大个子为重心的传统篮球风格,事实上,他们是一支比想像中复杂得多的球队,而今天的成就大多归功于麦克·康利。虽然NBA圈中人经常对这名灰熊控卫赞不绝口,但广大球迷却总是很容易把他给忽略了。然而,随着他逐步迈进2016年的自由球员市场,镁光灯焦点将会牢牢钉在这名球员身上。因为康利持续不懈地丰富自己的技能,他的进步成为了驱使灰熊成功的主要催化剂。这当中包括了场上效率的提升(跟他现在双手互用的绝技有     

谈篮球移动进攻战术

着重阐述篮球移动进攻战术的概念、特点、教学与训练、基础、准则等,以利今后在教学,训练中创造性地运用.     

形散神聚——染色、传球、字母组合一式串

递推数列在处理排列组合问题中有着广泛的应用,尤其是一些比较复杂的问题,通过模型化处理,可以得到轻松明快和简洁的解决.     

注意焦点的追加反馈对脚内侧传球准确性影响的试验研究

目的：调查不同注意焦点的追加反馈对初学者脚内侧传球准确性的影响。56名大学生被随机分成4个组：外部注意焦点*描述性反馈（组1）、 外部注意焦点*处方性反馈（组2）、内部注意焦点*描述性反馈（组3）和内部注意焦点*处方性反馈（组4）。技能掌握阶段包含5个组块的任务练习,1 周后进行保持和迁移测试。在技能掌握阶段,按33%反馈频率向参与者提供反馈,而保持和迁移测试中无反馈。结果：（1）在技能掌握、保持和迁移 测试阶段,注意焦点类型或追加反馈方式对初学者传球准确性的表现都呈现出显著性差异,即与内部注意焦点相比,外部注意焦点更利于传球的准 确性,与描述性反馈相比,处方性反馈提高传球准确性的优势更大;（2）注意焦点类型和追加反馈方式的交互作用在技能掌握阶段对初学者传球准 确性的影响差异显著,且组2的表现最好。结论：（1）在技能掌握、保持和迁移测试阶段,外部注意焦点或处方性反馈更能促进初学者运动技能的学 习和表现;（2）在技能掌握阶段,不同注意焦点的追加反馈对初学者运动技能学习的表现产生了不同影响,且外部注意焦点和处方性反馈组合的效 果是最好的。     

中外男子篮球组织后卫传球技术运用对比分析

运用录像观察法、数理统计法等,对伦敦奥运会的中外男篮主力组织后卫的传球技术运用进行比较分析。结果显示:中国组织后卫在传球方式上运用的次数与国外组织后卫有明显的差距;在传球状态上,移动传球次数和跳起传球次数上均落后于国外组织后卫,两者有一定的差距;在传球路线上,直线传球次数落后于国外组织后卫,两者存在较大差距;中国组织后卫在解围性传球次数、攻击性传球次数和助攻次数上均落后于国外组织后卫,但中国组织后卫传球失误较少。