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91.
讨论了一类非线性系统的有限时间镇定问题.通过利用"加幂积分器"的方法构造出了一个部分状态反馈控制律,解决了这类非线性系统的有限时间镇定问题. 相似文献
92.
目的:具有松耦合非接触式电能传输装置(LCCPT)的超磁致伸缩旋转超声加工系统(LCCPT)可高效低损伤地加工硬脆材料。为实现超声加工的最大效率,GMUPS需要在谐振状态下工作,因此需要对系统进行电容补偿,以实现更大的超声振幅。创新点:1.考虑系统机电耦合特性,建立GMUPS的最佳电容补偿模型,并在带载与不带载的情况下讨论模型的适用性;2.分析系统的相位滞后角的成因,并探讨电压与材料特性对相位滞后角的影响。方法:1.在考虑GMUPS机械等效回路和电回路之间的相位滞后角的情况下建立系统机电等效模型,并加以推导,从而获得空载最佳电容补偿模型。2.考虑负载的影响,分析负载下系统阻抗特性的变化情况和系统的补偿方法。3.进行空载振幅测量实验和加工实验,以验证理论模型的有效性。结论:1.无论是在空载状态下还是在加工过程中,采用最优补偿电容都表现出优越的性能。采用最优补偿电容时,系统可以获得最大振幅,同时在整个加工过程中切削力最小。2. LCCPT的使用和补偿电容的取值对系统的电路特性有显著的影响,而对机械谐振频率的影响很小。电谐振频率更接近机械谐振频率可以提高系统的振动性能。3.系统电回路与机械等... 相似文献
93.
以江苏省为例,在实证测度其13个地市2003-2017年信息化发展和工业转型升级指数的基础上,利用完全非参数随机前沿模型对信息化促进工业转型升级的技术效率进行测度,并采用面板Tobit模型对效率影响因素进行检验.结果 显示:江苏省工业转型升级的信息化效率普遍较高,考察期内13个地市的效率均值均在0.93以上,且呈明显的... 相似文献
94.
对Pell方程进行研究,并给出Pell方程中赋值的一种方程x3±27=Dy2和x3±729=Dy2的全部非平凡整数解,其中D>0,因子无平方数,且因子模6不为1. 相似文献
95.
<正>在当前的高中英语教学内容中,有一类阅读内容与传统的内容有着较大的区别,这就是“非故事类语篇”(RTL,即Read To Learn)。非故事类语篇涉及话题广泛,体裁多元,作用主要是向读者传递某一信息或者描述某一个细节等。非故事类语篇往往以报告、海报、指南、地图、手册等形式出现。当非故事类语篇与高中学生在阅读课堂上相遇的时候,教师有必要引导学生发展深度阅读的能力。1.夯实深度阅读的基础深度阅读是相对于浅层阅读而言的。 相似文献
96.
喻三明 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(2):15-17
2020年中职数学新课程标准指出,要着重培养学生的数学学科核心素养。而数学思维素质作为其培养要素之一,必须以传授方法为教学的重要目标,尤其是要传授影响人创造力培养的非逻辑思维方法。本文结合具体实例,探讨了依托"原型启发"与通过问题探究培养学生发散思维、直觉思维及逆向思维等非逻辑思维的方法与路径,对中职数学课堂教学应关注的问题进行了前瞻性研究。 相似文献
97.
各种教育流派在观点与主张上难免存在对立与矛盾,这就需要教师拥有“中和”教育思想,兼听则明。“中和”思想既是儒家学说的经典思想,也是马克思主义辩证方法论的中国化主张,更是教育的艺术性的体现。中和教育思想能使教育者的心灵更加开放,“执其两端,允执厥中”。中和教育有三个典型特征:一是合乎情,中和教育需要教师怀有美好之情、自觉反思之情、生命意义之情,其情应“发而皆中节”;二是合乎理,中和教育倡导教育者的言行合乎价值理性,注重对教育终极目标“真善美”的追寻;三是合乎法,中和教育倡导教育必须顺乎儿童之法、教育之法、自由之法,基于儿童视角,立足儿童本位,站稳儿童立场。中和教育实现的关键在于帮助教师成为一名“明智”的教育者。“明智”的教师拥有以善致善的方法,引导学生通往幸福之路;拥有生成的智慧和能力,以“非对象性”的眼光进入学生的当下与未来可能的生活;能切己体察,反思自身教育实践的合情性、合理性、合法性,生成教育机智,并在教育实践中不断实现自我的精神超越。 相似文献
98.
99.
谈非货币性交易中补价的会计处理 总被引:1,自引:0,他引:1
和淑绵 《内蒙古科技与经济》2006,(12):47-49
非货币性交易会计准则是我国较早发布的具体准则之一,规范了我国的非货币性交易,其会计处理一直是大家关注的焦点,而补价的处理在非货币性交易中至关重要。 相似文献
100.
唐文霞 《内蒙古科技与经济》2006,(18):88-88
本文针对“非货币性交换”新准则采纳公允价值的发展历程与应用,分析了新会计准则的发展趋向及非货币资产交换新准则对损益的影响。 相似文献