一种名为高贵的非生物

一个人终其一生,不知会做多少荒唐事。那些立即就懂了的,自然是用同步进行的一笑了之。有些荒唐当时并不晓得,过去了,经年累月了,非要被某种后来才发生的事物所触发,才会明白。     

植物转录调控因子NF-Y研究进展

NF-Y是在植物、动物和酵母细胞均存在的转录调节因子,由NF-YA、NF-YB以及NY-YC组成异源三聚体,在细胞核内结合在下游基因启动子上调节基因转录活性,或通过与核内其它蛋白的互作调节细胞生命活动.NF-YA(核因子Y,亚基A)是具有多种生物功能的植物转录调控因子,其与NF-YB、NF-YC组成异源三聚体,结合下游基因的CCAAT顺式元件,从而激活或抑制一些基因的表达. NF-YA、NF-YB和NF-YC参与植物体内许多生理过程,包括胚胎发育、种子发育及萌发、花的发育、根和根瘤发育以及各种逆境反应等重要的生理过程.本文就植物中转录调控因子NF-YA、NF-YB和NF-YC的基本结构特点、生物学功能,以及它们在植物响应生物和非生物胁迫方面的作用进行了综述.     

增强英语感染力的一个有效方法——非生物名词作主语

该文从英语的思维方式和表现形式方面,它的分类,以及修辞学角度分析研究了非生物名词作主语的现象,因而,我们在英语写作中,可以学习借鉴。     

师范院校非生物专业开设生物课的几点看法

高师院校非生物类专业开设生物课,有利于培养各类人才,有利于科学的发展,有利于培养适应基础教育课程改革的新型师资,河南省高师院校非生物专业有必要开设生命科学课程.     

华兹华斯诗歌中的非生物自然意象

非生物自然意象在华兹华斯的诗歌中得到了广泛的运用,是一个值得研究的文学现象。华兹华斯诗歌中的非生物自然意象有很多,其中主要的有风、云、暴雨、大洪水、波浪、河流、溪水、山谷。这些意象内涵丰富,具有独特的个性,从一个侧面展示了华兹华斯诗歌的魅力。     

回归自然的鼠妇探究实验

“探究光对鼠妇生活的影响”是人教版初一《生物学》教材中的第一个探究实验,教材安排这一活动的主要目的是帮助学生学习科学探究的步骤,培养科学探究能力,同时认识环境中非生物因素对生物的影响。以鼠妇为探究对象,并在教学中要求学生亲自捕捉鼠妇,有利于培养学生关注身边生物的意识,从而培养学生从实践中发现问题的能力。     

环境胁迫下一氧化氮在植物中的作用

一氧化氮(NO)是生物体内重要的活性分子,参与植物许多生长发育过程的调控和对生物与非生物环境胁迫的应答反应。本文主要介绍一氧化氮(NO)在植物对病虫害、臭氧、UV-B、除草剂伤害及高低温和干旱胁迫等逆境胁迫反应中的作用。     

高师院校非生物专业开设生命科学课程的思考与实践

高师院校非生物专业开设生命科学课程,有利于构建社会主义和谐社会,有利于培养各类人才,有利于科学的发展,有利于培养适应基础教育课程改革的新型师资.高师院校非生物专业开设生命科学课程,不仅是必要的,而且是可行的.     

工科院校开设生物学基础公共课程的必要性分析与建议

本文对在理工科院校中全面开展生物学基础教育的重要性与必要性进行了阐述,介绍了国内外非生物类专业生物学的教学现状,并针对理工科院校中各学科的不同层次和需求,如何开设相应的生物学基础教育课程提出了参考建议.     

非生物类专业生物学实验课程设置及教学方法改革

结合工作实践,通过对非生物类生物学实验课程的定位、内容安排、教学方法、教材编写、师资队伍建设等几个环节的改革论述,为进一步提高其实验教学质量提供参考。