伴有边界摄动的三阶非线性系统Robin边值问题的奇摄动

本文研究伴有边界摄动的三阶非线性系统Robin问题的奇摄动。在适当的假定下，利用不动点定理，得到摄动问题解的存在性，并给出解的任意阶一致有效渐近展开式。     

浅谈语境在隐喻中的作用

作为一种语言现象和认知现象,隐喻从根本上讲是一种思想之间的交流,是语境之间的相互作用,隐喻是不能脱离语言环境而单独存在的。     

课堂提问和思维能力的培养

课堂提问在教学活动进行中有着非常重要的地位,师生互动可以及时的发现问题解决问题,同时对于学生的思维能力的提高也有着重要的意义     

一类非线性二阶常微分方程边值问题的探讨

利用迭代法讨论一类二阶常微分方程边值问题的正解的存在唯一性．     

可用降阶法求解的一类二阶非线性方程

提出一类新的二阶非线性常微分方程，可通过降阶法获和其通解，还给出实用的一系列推论。     

激光的振幅和位相调制诱导分子的局域模振动

在两激光场与三能级分子相互作用系统中，调制光场的振幅和位相，诱导分子的局域模振动，并讨论了分子的动力学规律。     

浅谈互动在语文教学中的运用

互动指人类互相交往、互相作用的活动形式。教学互动,是指教与学两个要素围绕课程目标针对同一个事实,包括现象、问题、事物、案例等,独立、主动参与,积极交往     

“问题学习”中师生互动方式的四种类型

费笑容在《中学语文教学》2006年第2期上撰文，阐述了“问题学习”中师主互动方式的四种类型：一是单向型，认为教学是牧师把信息传递给学生的过程，教师是信息的发出者，学生是信息接受者；二是双向型，认为教学是师生之间相互作用获得信息的过程，强调双边互动、及时反馈；三是多向型，认为教学是师生之间，生生之间相互作用的过程，强调多边互动，共同掌握知识；四是成员型，认为教学是师生平等参与的互动过程，强调教师应作为小组中的普通一员与其他成员共同活动。     

海外学成日 是我报国时－－南航归国学子剪影

成立于1952年的南京航空航天大学,经过半个世纪的艰苦努力,已从单一专科学校发展成为在校学生规模超过万人,以工为主,工、管、理、经、文协调的综合性大学,其中凝结了几代南航人的心血。尤其改革开放以来,一大批从海外学成归来的学子,他们更是在南航这片沃土上作出了令人瞩目的业绩。     

电流变液交变强场下介电性质的研究

测试了NaY沸石电流变液交变强场下相对介电常数、交流损耗角随频率的变化关系,证实了电流变液非线性极化的存在。