首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   49856篇
  免费   204篇
  国内免费   369篇
教育   38721篇
科学研究   4259篇
各国文化   61篇
体育   1702篇
综合类   1430篇
文化理论   258篇
信息传播   3998篇
  2024年   123篇
  2023年   657篇
  2022年   736篇
  2021年   679篇
  2020年   682篇
  2019年   693篇
  2018年   339篇
  2017年   690篇
  2016年   975篇
  2015年   1667篇
  2014年   4126篇
  2013年   3310篇
  2012年   3901篇
  2011年   4379篇
  2010年   3817篇
  2009年   3771篇
  2008年   4160篇
  2007年   3331篇
  2006年   2537篇
  2005年   2113篇
  2004年   1475篇
  2003年   1307篇
  2002年   1208篇
  2001年   1105篇
  2000年   988篇
  1999年   380篇
  1998年   225篇
  1997年   232篇
  1996年   161篇
  1995年   153篇
  1994年   148篇
  1993年   95篇
  1992年   73篇
  1991年   77篇
  1990年   45篇
  1989年   29篇
  1988年   15篇
  1987年   2篇
  1986年   3篇
  1984年   10篇
  1983年   7篇
  1980年   1篇
  1950年   4篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
22.
国外大众体育志愿服务发展的经验与启示   总被引:5,自引:0,他引:5  
在国际志愿服务大发展的背景下,一些发达的国家大众体育志愿活动也在蓬勃兴起与发展,迈入了组织化、规范化、科学化的轨道,成为大众体育发展的"基石".他山之石可以攻玉,了解国外大众体育志愿服务发展状况,探析其成功经验,可为我国大众体育志愿者队伍的建设与发展提供有益的启示.  相似文献   
23.
《中华现代教育》2006,(5):F0002-F0002
北京儒士院文化教育中心是经国家有关部门批准、注册设立的(中华人民共和国组织机构代码:764242659),集教育、教学、科研于一体的综合性文化教育研究机构。拥有具有深厚理论造诣和丰富教学经验的专家、学者、名师80多人。  相似文献   
24.
文[1]中的《一个不等式的上下界再探》,对如下不等式的上下界作了阐释和证明:若非负实数 x,y 满足 x y=1,(i)当λ≥1时,有 (λ 1)/((2λ~2 λ)~(1/2)).并认为以上结论完全解决了这一命题.笔者认为以上还不能说完全解决了这一问题,因为在此基础上还可将λ的范围再进一步推广.并且可运用另一种较为简便的推导方法,来统一以上三个结论.现以-1/2<λ≤0为例推导验证,以求方家指正.  相似文献   
25.
语文课堂教学中的口头即时评价,由于注意到不同学生的差异性,不但能够培养学生良好的语文学习习惯,形成正确的情感态度价值观,更能为每一个学生的发展打下基础。在评价中,我们注重做好以下两个结合,取得了较好效果。  相似文献   
26.
晚报界曾提出过一个口号:软些,软些,再软些。我想,地方党刊界也应提出这么一个口号:可读性强些,强些,更强些。为什么要这么说呢 ?  从根本上说,可读性是任何报刊书籍都应追求的一个目标。主妇做的食品营养价值再高,如果不可口,也满足不了家庭成员。出版物观点再鲜明,立场再坚定,再有益于社会人心,却板着教师爷面孔,佶屈聱牙,也难以吸引众多的读者,难以起到应起的作用。目前的地方党刊是指中国共产党的省、自治区、直辖市级组织,及少数特殊的市和少数民族地区的州一级组织所主办的刊物,主要包括思想理论刊物和党员教育刊…  相似文献   
27.
28.
对高等体育院校毕业生竞争力及其评价指标进行了研究,建立了相应的竞争力评价数学模型,并进行了个案应用分析。  相似文献   
29.
任何一位班主任都希望自己能够胜任工作,能够轻松地进行教学。希望自己能从这项繁重的工作中尽量解脱出来,因而如何创造性的开展班主任工作就显得十分重要。下面,我想就自己的学习和工作经验谈一下自己的体会。  相似文献   
30.
罗杰斯的“非指导性”理论对研究性学习的启示   总被引:3,自引:0,他引:3  
薛斌 《成人教育》2005,(9):78-80
美国心理学家罗杰斯的“非指导性”理论主张以人为本,注重人的潜能、自我概念、和谐的气氛以及人的情感等在学习中的重要作用。该理论对研究性学习具有多方面的启示和借鉴价值。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号