“机器写者”法律地位认定与著作权主体的困惑疏解

技术不断发展与优化,导致“机器写者”的智能化程度越来越高。但目前“机器写者”法律地位仍处于争议不断且法律“真空”的状态。“人类中心主义”要求“人”之本位,技术的智能化程度也无法改变其服务人类的本质。在“人类中心主义”的坚守下,“机器写者”不能也不应作为著作权主体,因而在其运作机理之下,应当拟制实际使用者作为著作权主体。     

公共图书馆读者服务社会化合作优化策略研究

社会化合作是推动公共图书馆快速转型与服务质量提升的重要方式。文章阐述了我国公共图书馆社会化合作的理论基础,分析了参与对象的类型与合作模式,从树立合作理念、健全合作机制、注重前期规划等方面提出了读者服务社会化合作的优化策略,旨在满足读者的个性化信息需求。     

每天进步一点点

一、班会目标1.树立"每天进步一点点"的积极理念;2.培养学生不断进取的积极人生态度;3.培养学生坚持不懈的精神。二、班会主题和形式分析1.主题分析"每天进步一点点",非常朴实的一句话,却道出了对学生成长最有用的道理。"一点点"的力量虽然微小,但它却可以引起大的变化。"水滴石穿""积沙成塔""星星之火,可以燎原"     

学校育人过程中文化自觉性的培养

文化自觉性是指生活在一定文化中的人对其文化有自知之明,理解所接触到的多种文化,通过自主的适应,取长补短,确立一个共同认可的基本秩序。加强文化自觉性培养是育人规律的基本要求,是主体文化人格养成的基本要求,也是文化自身发展传承的基本要求,更是使中华民族在国际竞争中立于不败之地的必要保证。培养青年学生的文化自觉性,就是培养其对于当今时代先进文化的自觉意识。文化自觉性培养的路径包括传播全面的知识,突出教育的主体性,加强制度建设和重视优秀文化的传承和发扬。     

论王阳明“意之动”的主体意蕴

王阳明认为,＂意＂指心之发动处;＂意之动＂则是善恶出现的标志,是发动之心分殊之始,也是本心与天理相融亦分的状态。＂意之动＂从＂心之体＂产生而建立在＂心之体＂上,生发＂意之动＂的主体意蕴是无善无恶的;＂意之动＂生于内而发于外,发于外的主体显现出有善有恶的意蕴;而处于内与外之间的主体则呈现主体兼性意蕴。     

让活动激活课堂——《品德与社会》课“四动式”教学策略初探车国浩

《品德与社会》课程标准提倡品德学科教学要创造性地运用教材,注重学生的亲身体验和活动。通过学生的主体活动,自觉体验,促进他们主体精神、实践能力和创造意识的发展。这无疑要求品德课教师要打破封闭式的教学结构,从学生的经验出发,引导学生走进文本,体验反思,提高德育实效。     

创新方法激发创新

创新能力不仅表现为具体强烈的创新意识,还应体现在新知识、新事物、新方法上。音乐课在培养学生创新能力方面有着有利的条件。如何采用多种创新方法,不断激发学生创新意识呢？一、建立以学生为主体、教师为主导、以活动为主线的新型师生关系,激励学生主动积极参与到学习中去。     

主体体育立论

主体体育是通过各种体育途径和体育手段促进学生主体性发展,谋求学生在体育方面生动活泼地主动发展的体育。发展学生的主体性是现代教育最重要的特征和素质教育及新课程改革的要求,与此相适应,学校体育应确立主体体育思想,高扬主体精神,充分发展学生参与体育的主体精神。学校体育改革的深化必须树立和当代世界学校体育发展相适应的体育意识,树立主体体育的思想,促进学生体育主体性的发展,真正解决目前学校体育主体性缺失的问题。     

对高校主体性德育工作的几点思考

改革开放以来,随着社会主义市场经济体制的建立,知识经济的发展及全球化趋势的推动,许多新事物、新现象、新问题的出现给社会各个方面带来了巨大的冲击和影响,人的自我意识和主体意识显著提高。当代大学生肩负着祖国的未来和民族的希望,是     

主体性回归：论智能传播的界限问题及控制方向

从传统大众媒介传播到社交媒体传播,传播系统的控制始终以媒介为中心,将媒介视为控制的主导力量或中介力量,对传播主体实施绝对可控的控制措施,从而忽略了主体对媒体或系统的反向控制作用。智能技术的进步引发了全新的智能传播现象,特别是机器主体成为重要的参与者,不仅使传播主体的反控制地位日益崛起,更带来了诸如未知主体传播、传播无节制扩张以及传播系统螺旋式进化等全新问题。文章认为,智能传播时代的控制策略应该从发展的人类主体性与人类需求出发,在平衡其与可能存在的他者传播主体间的关系的基础上,从分级控制与动态控制的不同视角,发挥智能传播系统的巨大价值,同时也规避潜在的风险。