疑问代词"什么"的非疑问用法研究现状与前瞻

从现代共时平面、历时平面、研究的角度和方法对疑问代词"什么"的非疑问用法的研究成果进行了归纳和总结,指出了研究的贡献和存在的问题,并据此提出了今后的研究目标.     

加强外语教学中的跨文化学习

本文拟对跨文化交际外语教学中的作用进行探讨。要实现外语教学过程中既提高学生语言能力又培养跨文化交际能力的双重目标,决不能再按传统的外语教学思路和方法,忽视文化教学把主要精力放在语言形式和词汇的教学上,而应该将文化教学放在与语言教学同等重要的位置上,将二者统一起来。     

交际互动模式下英语写作教学之研究与实践

传统的英语写作教学常常采用教师为中心的“单向”式教学模式,注重产出的结果,忽视教学过程,难以引发学生兴趣.交际互动模式一定意义上克服了这一弊端.文章讨论了此模式在英语写作课教学中的意义及应用.     

交际法教学与学生英语交际能力的提高

在英语教学中，对学生英语交际能力的培养越来越受到重视，文章从教材内容，教学过程、教师的角色及学生的参与等几个方面加以评析，以引起英语教学工作者对交际法教学的共同研究、探索。     

从“Please”一词的语用失误谈礼貌原则与跨文化交际

在跨文化交际中出现语用失误，进而产生误解，冒犯他人，就会被认为不礼貌。礼貌用语是语言交际能力必不可少的一个方面，而培养学生的跨文化交际能力是外语教学的主要目标之一。文章以“please”一词的语用失误来分析礼貌原则在跨文化交际中的运用。     

汉语劝服类言语行为话语结构分析

劝服类言语行为话语结构分为基本结构和外围结构。基本结构 ,是劝服行为结构在语言层面的直接投射 ,由意向语、目标语和理由语构成 ;外围结构是强化劝服力条件在语言层面的投射 ,起到调整双方人际关系 ,设置条件或强化趋向力作用     

言语幽默的语用分析

合作原则、前提和关联理论是语用学研究中的重要范畴。幽默话语对“合作原则”中的四准则有意无意的违反常常会产生幽默；前提理论中声言向前提的转换以及前提的可撤销性也解释了幽默的产生过程；关联理论在其框架下分析了交际双方发出和接受幽默话语的双向交流过程。由此，运用合作原则、前提和关联理论来解释幽默的致笑机理，就为理解、欣赏和创作言语幽默提供了语言学的理论基础。     

转述与点评

转述，就是把别人的话说给另外的人。转述时必须考虑的要素是：1交际环境（时间、地点、对象），2人物关系，3语言色彩等。转述要准确得体，不产生歧义。[第一段]     

The non-antibacterial effects and possible clinical applications of macrolide antibiotics

As a kind of fast bacteriostatic drugs, macrolides can block both the protein synthesis and the mRNA movement of bacteria via binding to 50S ribosome. Since erythromycin (EM), the 14-membered-ring macrolide was first used clinically as an antibiotic in 19…     

汉字圈和非汉字圈学生语音感知的差异及成因探祈

通过三种不同方式（问卷、访谈和教学观察）的调查，发现初级水平的汉字圈和非汉字圈学生在汉语语音感知上存在明显差异：非汉字圈学生听辨声调最难，而汉字圈学生最难的是听清声韵母的组合。我们从汉外语言对比和学习迁移的角度对其成因进行了分析，并对教学提出了相关建议。