让每颗种子都感受到春天

苏赫姆林斯基曾指出,学生到学校来不仅是学习,而且是来生活,他们要在这里获得知识,寻找友谊,学会生活,形成个性。这就需要我们教育工作者,尤其是班主任在教育过程中一定要"因材施教,面向全体",善待每一位学生,用爱心浇灌每个学生的心田。     

如何引导学生学习英语的兴趣

1英语教师应树立自己成为学生感兴趣的良好形象要学生对英语感兴趣,首先要学生对英语教师感兴趣。英语教师应树立自己成为学生喜欢的良好形象。怎样才能树立良好形象呢?关键要求教师具有高尚的师德,对学生学业的长进和优秀的品德的形成要起潜移默化作用。英语教师还要有很高的英语水平和表现出不断学习的无止境进取精神。     

历史教学中应该提高学生的主体参与意识

新课标重视人的发展,关注每个学生潜能的开发、个性的发展,以学生的发展为本,把学生身心全面发展和个性、潜能开发作为核心.教师的作用就要发挥在使学生主体发展上,做到给学生一杯水,并不是教师有一桶水和长流水的问题,而是要教育学生怎样用一杯水取水.     

中学信息技术课堂教学中师生互动存在的问题

传统课堂教学互动过程中,教师并没有做到把学习过程完全还给学生,没有让学生通过自己对学习的质疑、判断、比较、选择以及相应的分析、讨论、综合、概括这些主观能动的认识活动来建构自己的知识。信息技术课作为一门新兴的课程,其课堂教学中的师生互动也存在一些问题。     

跳一跳 摘桃子

数学新课程标准中指出,义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现不同的人在数学上得到不同的发展.由于学生中确实存在个性差异,因此,不妨来打个比方,把知识比作"桃子",那么可把"桃子"分为三类:1)伸手就能摘到的"桃子";2)需要跳一跳才能摘到的"桃子";3)"桃子"太高,需要使足劲跳才能摘到的"桃子".在实施素质教育的今天,要实现"轻负担,高质量"的关键是需要提高课堂教学质量.这就要求每个学生都能在教师的指导下"跳一跳"来摘自己所需要的"桃子".     

试论物理教学中的评核手段

长期以来,不少人将考试成绩作为素质教育的主要指标,然而这些指标往往量度的主要是学生的认知水平--一种初级的认识活动层次,且量度得不够全面,使得许多学生日复一日的只是背记和重复.     

互联网思维下提升顾客价值的母婴用品网络营销策略

基于互联网思维,从母婴用品市场入手,提出产品策略、价格策略、构建智慧网络服务平台、一站式体验平台等几方面提升顾客价值的网络营销策略,以提升顾客价值。     

基于顾客扩散能力的平台型电子商务企业价值评价

网络交易的快速发展引发了电子商务企业的创业热潮,也使新创电子商务企业价值评价成为理论和实际研究的热点。基于对平台型电子商务企业顾客为企业提供现金流方式的分析,根据顾客资产理论以及顾客终身价值计算模型,构建了平台型电子商务企业价值评价模型。根据对电子商务企业顾客扩散规律和电子商务企业顾客扩散能力的分析,提出了所构建模型中几个参数的确定方法。研究结果为电子商务企业价值评价提供了具有实际操作性的方法。     

服务失败和服务补救下的顾客满意度研究综述

服务的特性决定了服务失败和顾客不满是不可避免的,服务补救适当可以重建顾客满意并保持顾客忠诚。本文对服务失败和服务补救下的顾客满意度的文献进行了梳理,分别从关系质量、归因、公平和期望差距的研究角度进行评述,并对未来研究前景进行了展望。     

关于顾客忠诚的产生源于顾客价值形成的研究

以Reichheld为代表的众多学者通过长期的研究指出,顾客忠诚对企业的底线收益比市场份额、单位成本及企业赢利能力等因素有更强的效应。因此,全面深入理解顾客忠诚、提高顾客感知价值、降低顾客感知成本、建造顾客价值、实现顾客忠诚对企业形成长期竞争优势的意义重大。