新课程理念下的英语互动课堂教学

在新的教学理念和新的教学要求下,英语课堂教学必须摒除＂单向注入＂式教学模式,从＂面向全体学生,为学生终身发展奠定共同基础＂出发,构建互动教学模式,在课堂上实现师生互动、生生互动、学生与课程互动、学生与环境互动。     

这交易准吃亏？

1．秤坏了谁吃亏 例1 某商店有一不准确的天平（其臂不等长）及1千克砝码．某顾客要购2千克糖果,售货员将1千克砝码放于左盘,将糖果放于右盘使之平衡后给顾客,然后又将1千克砝码放于右盘,再将糖果放于左盘,平衡后再给顾客,这样称给顾客2千克糖果,店家与顾客谁吃了亏？     

五问“活动单导学”

1孔陶(本刊记者):作为一种教学模式,活动单导学的哲学基础和教育思想是什么?有人说它脱胎于洋思经验(先学后教,当堂训练),更有人说它与东庐中学的讲学稿、杜郎口中学的三三六等都很像(似曾相识)。您怎样看待这些议论?     

在语文课堂中培养学生的创新能力

实施素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,使学生生动活泼、积极主动地得到发展,而实现这个目标的主阵地就是课堂。因此,在课堂教学中,学生创新精神的培养和实践能力的提高就成了教学的培养和实践能力的提高就成了教学的最高目标。传统教学方式重在知识的传授,忽视了能力的培养。     

转化后进生的策略

素质教育的第一要义是面向全体学生。要全面提高全体中学生素质,对后进生的转化是工作的重点、难点。下面结合我在班主任工作中的实际,就我转化李XX、陈XX两位比较典型的后进生的做法和大家谈谈转化后进生的策略。     

谈谈主配班教师合作

幼儿园的班级是孩子生活的最小单元,每个班级孩子的一日生活由主配班老师和保育员直接负责。在笔者开展研究的幼儿园中,主配班老师每周轮流一次,主班老师负责本周内班级里的主要教育活动。主配班教师要能够领导一个班级的一日活动和游戏,做到既面向全体幼儿,又注意个体差异,这仅靠某个教口币个体的力量是难以达到的,主配班教师之间必须相互合作。     

转化学闲生的良方

新课改如春风细雨,涤荡着日渐枯萎的应试教育。“为了一切学生”,就是教育要面向全体学生,要我们把眼光从小部分“精英”身上转移到每一个学生身上,给每一个学生有一方“拥有梦想,实现梦想”的自由天空——让多元智能凸显,     

"鱼"与"熊掌"要兼得——浅谈如何在素质教育背景下提高教学成绩

初中英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。新课标要求我们坚持面向全体学生,始终体现以学生为主体,尊重学生的情感、个性、需要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中,要采用有利于他们发挥主体作用的教学思路和方法,在每个环节上充分考虑学生的需求,同时,尊重学生的个体差异,促进学生个性的健康发展。     

布效培养学习能力 促进学生自主发展

新课程理念的应运而生,使得数学课堂教学发生根本性的变化。以面向全体学生,全面提高学生的基本素质,培养学生创新精神和实践能力为根本目的,以充分体现学生的主体地位,实现教学过程最优化的课堂教学已成为教师们的追求,这就要求教师必须树立全面发展的质量观,必须培养学生的学习能力,促进学生的自主发展。那么如何有效培养学生学习能力,促进学生自主发展呢？     

构建城乡一体化教师培训体系

近年来,北京市高度重视中小学教师培训工作,按照＂面向全体、突出骨干、倾斜农村、服务急需＂的培训思路,建立市级负责重点培训工程、区县实施全员培训,分层分岗、研训结合的城乡一体化教师培训体系,不断加大培训力度,为促进义务教育的均衡发展和基础教育整体质量与水平的提高,提供了有力的师资保障。