首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   7300篇
  免费   19篇
  国内免费   50篇
教育   4498篇
科学研究   816篇
各国文化   60篇
体育   854篇
综合类   150篇
文化理论   39篇
信息传播   952篇
  2024年   15篇
  2023年   79篇
  2022年   103篇
  2021年   76篇
  2020年   96篇
  2019年   85篇
  2018年   74篇
  2017年   79篇
  2016年   153篇
  2015年   381篇
  2014年   781篇
  2013年   400篇
  2012年   474篇
  2011年   506篇
  2010年   462篇
  2009年   459篇
  2008年   617篇
  2007年   420篇
  2006年   367篇
  2005年   338篇
  2004年   345篇
  2003年   251篇
  2002年   185篇
  2001年   185篇
  2000年   178篇
  1999年   35篇
  1998年   36篇
  1997年   42篇
  1996年   29篇
  1995年   43篇
  1994年   25篇
  1993年   8篇
  1992年   11篇
  1991年   11篇
  1990年   11篇
  1989年   7篇
  1987年   1篇
  1984年   1篇
排序方式: 共有7369条查询结果,搜索用时 15 毫秒
971.
972.
中华文化中亲属称谓不仅讲究亲疏有别、长幼有序,而且包含着浓厚的重男轻女观念。正确理解和使用亲属称谓,能够保持礼貌而顺畅的人际交往。河南光山方言的亲属称谓系统,包括父系亲属称谓、母系亲属称谓、夫方亲属称谓、妻方亲属称谓以及其他亲属称谓。光山方言的亲属称谓不仅分得很细致,而且蕴含着丰富的文化内涵。  相似文献   
973.
《夹边沟》系列小说把对历史的关注集中在对人的关注上.作品通过对被异化的人的生存状况的刻画体现出了人性的复杂多面,表达了对人类的终极关怀.  相似文献   
974.
“自读课本也是课本,它与主要用于课内学习的教科书具有同等重要的地位。它们犹如鸟之两翼,缺一不可。”这是义务教育课程标准实验教科书《语文》自读课本中的一句话。自读课本与教科书是相配套的,从编写的目的上看,自读课本是为了弥补教科书的不足,激发学生的阅读兴趣;加强课内外的联系,克服学生课外阅读的盲目性;扩大学生的阅读面.提高学生的阅读量。  相似文献   
975.
人教版高中语文教材第二册第二单元是杂文单元,所选人的课文,除《拿来主义》为老课文外,其它三篇《我若为王》《庄周买水》《剃光头发微》均是新课文。有人撰文说:“新教材思想上处处体现一个新字,新选人许多反映觋代社会生活的文学作品,如第二册第二单元,除《拿来主义》是传统篇目外,其余三篇均为新选篇目,都反映了现代社会问题,相对老教材来说,思想更开发更大胆,  相似文献   
976.
基于二维带限维尔斯特拉斯分形函数衍变建立的模拟粗糙面模型,通过计算机绘图模拟,验证了该模型能很好的模拟实际粗糙面.结论对于使用该模型进一步研究海平面,大气湍流等实际粗糙面的电磁波的传播、散射提供了佐证.  相似文献   
977.
对图画构象的研究,一般是从画面的线条,色彩或所用材料进行分析的。由于图画是形象思维,即是由画面的点象,面象,体象所组成,所以图画的构象也可以从形象思维内部构造的角度进行分析,画家的创作以及图画的赏析都不妨从剖析它的点象,面象,体象入手,点象是画面构图的起始,是图画构象的最基本单位;面象是点象发展的必然,是图画构象中的艺术再现;体象是面象的有机组合,是体现图画构象的整体综合形象,它有多种联接方式。  相似文献   
978.
高二新教材中二面角的教学中,归纳总结的二面角求解方法很多,但借助三垂线定理求解法尤为重要。然而,三垂线定理中的面的垂线最关键,若能找到面的垂线,则过此垂线的垂足作棱的垂线,二面角的平面角自然找到了,问题便迎刃而解,现例说面的垂线的三种找法。  相似文献   
979.
矿用隔爆电机是煤矿井下采掘及运输等设备的主要动力源.其产品质量的好坏直接影响到煤矿的安全生产,本为YBCS-200型矿用隔爆电机生产质量控制的实际案例。在进行质量控制活动中,对电机隔爆面的尺寸进行了连续采样并根据电机产品批量小的实际情况,运用了单点控制图对电机隔爆面的尺寸进行了分析,及时发现了质量问题并提出了解决措施。  相似文献   
980.
《职业技术教育》2005,(13):13-13
大学作为“追求最高形式的学识”的殿堂,虽然在形式上向每个人敞开,但在实质上并不是对所有人开放的,它只对那些有准备,且有闲暇的心灵开放。柏拉图提出教育的最高形式是哲学,但只有极少数“天赋特厚”,“敏而好学”,在哲学研究上有特殊才能的人,才能继续研究辩证法,并经过长时间的历练,才能达到“哲学王”的境界,看到“善”的理念本身。高等教育大众化,  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号