全文获取类型
收费全文 | 6157篇 |
免费 | 24篇 |
国内免费 | 72篇 |
专业分类
教育 | 3821篇 |
科学研究 | 1053篇 |
各国文化 | 23篇 |
体育 | 683篇 |
综合类 | 195篇 |
文化理论 | 29篇 |
信息传播 | 449篇 |
出版年
2024年 | 12篇 |
2023年 | 72篇 |
2022年 | 87篇 |
2021年 | 69篇 |
2020年 | 60篇 |
2019年 | 65篇 |
2018年 | 42篇 |
2017年 | 72篇 |
2016年 | 128篇 |
2015年 | 289篇 |
2014年 | 599篇 |
2013年 | 349篇 |
2012年 | 410篇 |
2011年 | 451篇 |
2010年 | 396篇 |
2009年 | 393篇 |
2008年 | 579篇 |
2007年 | 349篇 |
2006年 | 238篇 |
2005年 | 247篇 |
2004年 | 256篇 |
2003年 | 228篇 |
2002年 | 207篇 |
2001年 | 170篇 |
2000年 | 207篇 |
1999年 | 50篇 |
1998年 | 29篇 |
1997年 | 43篇 |
1996年 | 28篇 |
1995年 | 31篇 |
1994年 | 23篇 |
1993年 | 17篇 |
1992年 | 18篇 |
1991年 | 18篇 |
1990年 | 11篇 |
1989年 | 8篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有6253条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
62.
“折桂”是古代诗歌中常用的一个典故,拥有众多与科举功名义有关的同源典面。其中许多典面结构凝固,具有复现性,属于词、固定短语或准词。“折桂”典面的多样化是社会历史因素、文学传统因素、主体心理因素及文本构造因素综合作用的结果。改革开放后,新的社会文化环境及使用者追求异质感和典雅性的交际心理使“折桂”典故的基本语形“折桂”一词在现代汉语书面语中找到了新的语义、语用空间。复出后的“折桂”一词语义已由表示科举及第转向多表示竞赛获第一名。目前,“折桂”一词的使用范围正在不断扩大。 相似文献
63.
64.
65.
66.
英语阅读教学越来越凸显其重要性,具体表现在高考试卷上分值的加大、难度的增加,阅读题型的多样化等。然而,阅读能力的提高不可能一蹴而就。因此,在英语教学中,加大阅读教学的力度、强化阅读能力的培养,成为不容回避的问题。笔者根据自己的教学实践,从阅读教学应该从教材的阅读文章的教学入手,同时注重阅读拓展等两个方面,谈谈高中英语阅读教学的实践和思考。 相似文献
67.
<正>微课以视频为表现方式,记录教师在教学过程中,围绕教学中的重点、难点与疑点知识或问题而开展的教与学的活动过程,是数字化教与学资源中的一种.留心身边,笔者发现我们平时的答疑解惑、辅导讨论活动也短小精干,虽不能通过网络传播,但更具生成性与互动性,是极真实、 相似文献
68.
张晓华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(11)
心脏术后病人各脏器功能不稳定,管路较多,病情变化大,入ICU需严密监测生命体征,正确用药,细心护理,通过对我院46例心脏术后病人的观察和护理,积累了丰富的经验,收到较好的效果。 相似文献
69.
贺根民 《北京教育学院学报》2015,(3):36-40
博观约取、点面结合,古代文论课教学是一项系统工程。应对学科教学改革的需要,我们有必要调整课程设计目标,发扬课堂教学的点面思维。以专题性讲授、开设选修课取代陈陈相因、均衡有力的通史性的知识灌输;以重点讲授取代全面梳理,抓大放小,注重课堂讲授与课外自学的结合。构筑优化古代文论教学的长效机制,形成点的深入和面的拓展的有效对接,从而让古拙的文论典籍在大学课堂内焕发鲜活如新的理论生命。 相似文献
70.
随着时代的进步和新课程标准的颁布实施,教师们对教材的地位和性质以及语文课程的本质有了全新的认识,注重对教材进行挖掘和二度开发,在教学中也能进行拓展。真正有效的拓展应该是建立在教学内容基础之上的,应该为教学内容服务,教者要立足文本,根据教学的重点和难点,结合学生的实际,寻找合适的切入点。一、课前拓展,巧妙导入一节课的新课导入部分至关重要,它直接关系着整节课的成败。课的一开始就要做到先声夺人,要能抓住学生的心 相似文献