一个美国小伙的中国“长征”

爱中国革命史,最爱陕西面,美国小伙潘亚当,骑摩托重走红军长征路。他从红都江西瑞金出发,沿着当年红军的长征路线,经贵州、云南、四川、甘肃等省份,最终到达革命圣地——延安,历时90余天,行程8000多公里。潘亚当试图用双脚丈量这段久远的传奇,参与并记录这段长征路上正在发生的变化。“这才叫世界啊”潘亚当是在高中历史课上知道中国长征的,当时他觉得,这更像是一个难以超越的传奇故事。     

以琼岛革命史和建设史为主体的文学叙事——1949—1979年的海南文学

在考察海南文学(1949-1979)创作、作品出版情况的基础上,笔者认为:海南文学(1949-1979)总体上具有"以琼岛革命史和建设史为主体的文学叙事"特征。文章试图从滥觞(海南当代文学最早的"三个一")、特质(琼岛革命和建设史为主体的叙述)、期刊(飘摇中的摇篮与旗帜)、规训("感时忧世"作的缘悭命蹇)四个方面,对此特征进行勾勒,考察当时政治文化环境对海南于文学创作、作品出版以及文学批评的影响。     

西柏坡成为大决战总指挥部的原因有哪些

西柏坡,一个永载中国革命史册的名字。毛泽东同志和中共中央曾在这里领导了全国的土地改革运动,指挥了震惊中外的辽沈、淮海、平津三大战役,召开了具有伟大历史意义的七届二中全会。可以这样说,西柏坡,是一个在中国革命史上留下壮丽诗篇的圣地,是一个进行爱国主义和革命传统教育的课堂。党中央选择西柏坡作为最后一个农村工作的指挥所,从历史环境角度看,既占“天时”又占“地利”,还占“人和”。第一,西柏坡,作为党中央的机关所在地,占领了“天时”。位于河北省平山县境内的西柏坡村,自然条件优越。这里属于暖温带半湿润季风大陆性气候,春、…     

瞿秋白与鲍罗廷（下）

在中国大革命后期，瞿秋白与鲍罗廷的合作是沉重的，被涂上了厚厚的灰色基调。但是，鲍罗廷离开中国之前做了一些弥补自己严重错误的事，即与瞿秋白最后合作，制定了中国大革命失败后新的方针政策。1930年1月，瞿秋白与鲍罗廷一起出席苏联中国问题研究院举办的“陈独秀主义的历史根源”学术讨论会，这是他俩最后一次共同出席会议，以后留在双方心目中的是说不清的政治话题。     

关于高校历史教学研究中的两个问题

长期以来,在高校文科教学和研究中,一直存在着历史学学科地位有所下降,在大学所设公共课中几乎无历史课程的局面,这是极不正常的。而另一方面,在历史专业所设各门基础课和选修课中,对科技发展史和科技革命史的教学和研究又显得十分薄弱,极不适应信息时代对大学生的要求。对此,笔者作了比较深入的分析,提出了在大学开设历史公共课和加强对科技革命史教学和研究的建议,以期引起有关部门的高度重视。     

新民主主义革命时期学生运动的作用

新民主主义革命时期的学生运动是中国革命史的一个重要组成部分，它对中国革命起了先锋、桥梁作用，舆论宣传作用，支持配合推动作用。所以如此，是因为青年学生从爱国主义情感出发，顺应历史发展的潮流，听从党的召唤，服从党的领导，自觉担负起了救国救民的重任，自觉走上了与工农相结合的道路。     

从“中国革命史”到“中国革命理论与实践”课程的过渡

为使“中国革命史”的教学适应新形势的需要,拟采取了课堂教学、录相教学、论文教学三者结合的方式,使理论与史实有机地结合。从而实现从“中国革命史”向“中国革命理论与实践”课程的过渡。     

记一堂家乡革命史综合实践汇报课

在九年级思想品德课教学中,对学生进行爱国主义教育是一项重要内容。那么,怎样从实际出发有效地开展爱国主义教育活动呢?我的做法是结合教材第二单元"了解祖国,爱我中华"的学习,组织学生开展家乡革命史综合实践调查活动,以家乡革命前辈的英雄事迹为素材对学生进行爱国主义教育。实践证明,这是一种行之有效的好方法。一、认真准备,深入实际调查研究,收集爱国主义教育素材课前,我布置学生利用国庆节放假的时间,开展家乡革命史调查社会实践活动。给学生发了调查表,并进行了具体指导。开学后,     

不同视角下辛亥革命史教育价值刍议

2011年是辛亥革命100周年。作为历史教师,不仅要全面把握与辛亥革命相关的背景知识,还应该充分利用这一契机,适当扩展教材,结合相关背景知识,从不同视角审视历史,讲清史实,加深学生对近代中国社会发展轨迹的理解与认识,帮助学生更加完整地认识辛亥革命这一历史事件。