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31.
32.
《湖南师范大学教育科学学报》1991,(2)
《诗经》中的“胡不”就是“为什么不”,多是反问,表示强化的肯定。“反问”的意思逐渐消失,只剩强烈的肯定语气。“不康,康也”,“不宁,宁也”,这类“不”,有人推测是表强调的“胡不”的简缩,并称这种现象为语义学上的contagion(沾染、感染),这是不可靠的。根据Ulmann的《语义学原理》,“为什么非叫他来”的“非”,“维君子命”的“维”,那才真是Breal的contagion。但如果扩展一下,把由于组合与聚合而形成的词义转移,就中有“沾染”特征的,称为contagion,也是可以赞同的。 相似文献
33.
卫继文 《商洛师范专科学校学报》2001,15(3):29-30
胡昌明《“青骢马”辨》认为,“骢”义后世诗与许慎不同,或因许释未当,或因“骢”义转移。大量典籍证明,许释“骢”为“马青白杂毛也”没有不当,后世诗将“骢”义扩大了,所以与许释有别。使用词典,不得混淆“词典义”与“训诂义”。 相似文献
34.
寒假来了,当大部分的高中生准备利用假期生活放松身心的时候,不少家长也早早做好计划,希望孩子利用假期多学些东西。这个寒假到底该怎么过?是该"圈养"还是"放养"?"熊孩子"们的寒假谁做主? 相似文献
35.
我国古籍之多,常用“汗牛充栋”、“浩如烟海”来形容。而古籍中存在的毁损、淆乱现象之复杂,‘却难以用恰当的词语来描述。戴震以《永乐大典》所引《水经注》校近刻本,发现近刻本缺漏2128字,妄增1448字,臆改3715字。近人章钰以宋本及他本《资治通鉴》校清代胡克家翻刻的元刊胡三省注本,得胡刻本脱、误、衍、倒四盖在万字以上,其中脱2520余字,关系史实尤大。笔在考察古书毁损淆乱现象的基础上,寻究出下列原因。 相似文献
36.
2019年是中国5G元年,媒体生态机制将发生进一步深刻的变化,包括网络媒体在内的互联网移动媒体必须及时增强紧迫性和主动性,与新技术、新应用、新机制齐头并进,加速打造适应5G移动互联时代发展的新型主流媒体新格局已然成为当前迫在眉睫的课题。目前,我们正在逐步形成"全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体",也必将从体制机制、队伍建设、平台打造、产品创新及智媒应用等层面,给传媒业带来一场深刻变革。江西日报社中国江西网作为江西省内互联网媒介第一大平台,一直活跃在媒体融合的前沿阵地,借力5G发展新机制,又将完成怎样的蝶变? 相似文献
37.
郑才旺 《中国国家博物馆馆刊》2020,(2):66-74
今河南辉县百泉藏有一北宋碑刻,上有苏轼所书"苏门山涌金亭"六大字,并有"眉山苏轼"落款,碑刻上另有两处题记,史称涌金亭碣。碑文书法风格近似颜体,又出新意于法度之中。苏轼至辉县百泉的时间应为元祐三年(1088年)九月十七日至元祐四年(1089年)四月之间,碑文应题于斯时。碑刻题记详细记载了此碑的流传情况,此碑刻最早被汲郡胡戢收藏,后被进士孔揖、邑佐李琦收藏,最后邑令王嗣晖将其镶嵌在涌金亭内,流传至今。由对胡戢的考证可还原其和晁补之、苏轼、苏迈、张耒的交游情况。而胡氏藏匿此碑四十年,反映了北宋新旧党争的政治状况以及苏轼仕途和苏学的发展变化。 相似文献
39.
40.
以“大数据导论”为例,课程组提出了一种高职院校专业导论类课程的“双导向”创新课程体系设计——导专业+导基础,并根据“产教融合、岗课赛证”的理念实现了课程内容的双对标,结合大数据技术岗位所蕴含的“大数据伦理、大数据安全”等隐性的专业特色思政,完成了基于工作过程的模块化、项目化课程改革。同时,针对非大数据类专业开设“数据科学导论”课程,提供了“零基础、无代码、拖拽式”实验解决方案,推进三教改革步伐。 相似文献