传统文化的德育价值与高校思政课改革

高校思想政治理论课改革是中国传统文化的德育要求,也是马克思主义中国化进程中的实践环节。让我们继承和发扬中华传统德育文化精神,改革课堂教学模式,加强师资队伍和课程体系建设,推进马克思主义中国化,切实增强高校思政课教育教学的实效性。     

“三教”改革背景下任务驱动教学模式的创新与实践

在传统任务驱动教学模式中,对任务大小的讨论较少。在“三教”改革方针的指导下,在任务驱动式教学、项目式教学和线上线下融合式教学基础上,通过辨析小任务与大任务在完成时间、承载内容和对学生的心理影响的不同,提出了“小—大”任务驱动融合式教学方法。通过科学编排、精心设计小任务、大任务和综合性大任务,充分利用线上、线下开展各种教学活动,实现知识与技能的传递、迁移和内化。经过两年半的职业教育领域多门信息类课程的教学实践,该教学方法渐趋成熟,与传统理实一体化教学班级相比,学生满意度和成绩有较大提升,取得了不错的教学效果。     

创新驱动 转型发展

中华民族曾有过历史辉煌,又有着充满灾难和屈辱的近代史,现在则面临着全人类共同的永续发展的挑战和机遇。让中华民族靠科技创新实力的增强走在这场新变革的前列,走出一条中国特色的可持续发展的新型道路,实现中华民族伟大复兴的"中国梦",这将是中国对人类的最大贡献。     

辐裂锈革菌化学成分研究

综合利用多种色谱分离方法和材料对辐裂锈革菌提取物中的化学成分进行分离,并运用波谱学技术（ NMR、MS、UV、IR）对所分离得到的化合物进行结构解析。从辐裂锈革菌甲醇提取物中分离鉴定了8个化合物：（1）grifolic acid,（2）4-（2′,5′-dihydroxyphenyl）-（E）-3-buten-2-one,（3）反式-1-（4′-羟基苯基）-丁-1-烯-3-酮,（4）原儿茶醛,（5）对羟基苯甲醛,（6）亚油酸,（7）麦角甾-5,7,22-三烯-3β醇,（8）过氧麦角甾醇。所有化合物均是首次从该菌中分离得到。     

为千秋伟业立心铸魂——写在习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会一周年之际

<正>2019年3月18日,全国的思政课教师都会铭记这一天。这一天,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。在会上,习近平总书记强调"思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程""办好思想政治理论课关键在教师",着重提出了思政课教师的"六个要求"和思政课改革创新的"八个相统一"。这是在"世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局"中,党中央对新时代思政课的重托!讲话在全国思政课教师中迅速引发热烈回应,"     

依托红色文化建立开放式高校思政课教学新模式 ——以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程为例

红色文化是我们党领导人民经长期的革命、建设、改革的实践所形成的具有中华民族特色的革命法宝.当前,高校思政课教学存在案例和教学手段陈旧、教学方法单一等问题.以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程为例,依托红色文化,将其引入思政课堂教学,历史联系现实,建立开放式思政课教师备课、教学的新模式,提升教学实效性,丰富课程教学内容,拓展教育途径,提高教师教学积极性,创新推动主题、实践教学.     

"三教"改革下高职单招学生高等数学教法研究

高职院校实施"三教"改革具有很强的时代性和针对性,对提升人才培养质量具有重要意义.目前,高职院校单招学生比例逐年增加,针对其在高等数学学习过程中存在的问题,实施教法改革,将思政教育融入课程教学,实施线上线下混合教学模式,制作颗粒化资源,便于学生学习,运用形式多样的教学方式,激发学生学习兴趣,提升高职院校单招学生高等数学...     

全球化背景下的儒家文化自觉

儒家文化自觉精神 ,是指儒家知识分子进行文化反省、文化创造和文化实践所体现出来的一种文化主体意识和文化精神。这一精神的主体呈现便是文化使命的历史担当精神、文化承传和文化损益精神、兼知兼行的文化实践精神 ,它们构成了儒家文化乃至整个中国文化持续发展的内在动力。儒家的文化自觉本质上是一种主体自觉 ,即文化主体对“道”的自觉。在经济全球化的时代浪潮中 ,儒家文化自觉仍有着其独特的精神价值。     

改进高师化学实验课教法

本文立足于高等师范院校有机化学实验课教学,提出“一加一教学法”及“教与学互补法”等适合师范生教育特点的实验课教学方法。通过渭南师专化学系几届学生的实施应用,取得了满意的教学效果。