浅谈信息技术与音乐学科的整合

在教学中,笔者充分利用信息技术与音乐学科教学之间的交叉性、互性动的特点,让学生主动地、活泼地选择、吸收新知识,充分发挥学生的主体性,激发学生的审美情趣,促进了学生的审美意识,真正做到了“我选择、我喜欢”。     

基于教育资源共享的区域教学联合体建设

本文首先阐述了区域教学联合体的内涵及构建意义,然后根据范围和内容的不同,将区域教学联合体分为区域内教学联合体和区际间教学联合体两大类,以及大学城模式、同城高校联合模式和跨区域高校共同培养模式、校外一体化实践教学模式四种类型,并分别探讨了各类型区域教学联合体的实现途径。     

广州与佛山两市三次产业互补性研究

基于区域整合发展的需要，广州与佛山两市以泛珠江三角洲建设为契机加快整合的步伐．通过对广州与佛山两市的三次产业实证分析，剖析广佛两市三次产业存在着互补、互动性．进而提出了广佛两市在建设成泛珠三角强力中心的区域经济整合与开发的过程中，应该合理定位城市职能，协调都市圈经济中的产业分工。     

"紧逼防守"现代篮球运动发展的趋势

随着篮球运动的快速发展,各队在训练中越来越重视对防守的训练,比赛中通过具有攻击性的防守及防守阵型的突然变化,扰乱攻方进攻节奏,给攻方造成心理压力.利用这种战术反败为胜的例子屡见不鲜.本文通过对紧逼防守、区域防守等防守战术的变化及训练谈一些看法.     

高师音乐教育专业器乐选修课的改革

论述了开展器乐选修课程在高师音乐教育教学中的重要性,对调整课程学制和课时分配、改革课堂教学方式与课后训练方法进行了初步探索,这一探索,突出"一专多能"的教学思想.     

世界经济区域集团化发展现状及原因探析

世界经济区域集团在50年代后期初露端倪，近40年来发展迅猛，席卷全球，“增长三角”是一种崭新模式，大一体化是主要发展趋势。造成上述局面的主要原因有：二战后经济的重建与发展；区域生产力的高速发达；维护各民族经济、政治利益的需要及其竞争，发展的环境意识日益增强。     

视唱练耳的特点与训练方法

视唱练耳是高等师范院校音乐专业的重点课程。它的教学目的是通过对学生进行系统的视唱、听音训练 ,发展音乐听觉和记忆 ,培养音乐的创造意识 ,积累音乐语汇 ,提高音乐素质。如何在有限的时间内完成大纲所规定的教学任务呢 ?笔者认为 ,教师必须了解视唱练耳的特点 ,掌握正确的训练方法 ,才能较好地完成大纲所规定的教学任务。本文从视唱练耳的特点与训练方法两个方面进行探讨。　一、视唱练耳的特点　　　　　　　1、视唱教学是培养学生识谱能力的重要内容和手段视唱就是看谱即唱。它排除了听唱法或教唱法那种对音调直接摸拟的机械训练 ,而…     

浅谈中师音乐教学的教育功能

师范音乐教学的任务在于为小学音乐教学提供人才，所以提高师范音乐教学质量，是培养合格的小学音乐教师的有效途径。当前，素质教育正成为时代潮流，社会要求学生德、智、体、美等全面发展。学校音乐教学的任务，除了向学生传播音乐的乐理知识、教唱歌曲之外，还应向学生传播音乐审美的基础知识，培养学生的音乐审美能力，并通过音乐所塑造的艺术形象感染、教育学生，使他们在得到艺术享受的同时，心灵得到净化、思想得到升华，情操得到陶冶，[第一段]     

单体液压支柱回弹区域研究

通过对单体液压支柱在井下的实际支护状态和工作特性的分析，提出单体液压支柱回弹区域及其形成的原因，分析其在采场顶板维护中的重要作用。     

《左传》中的古代音乐美学思想浅探

《左传》中的音乐美学思想与当时的时代思想相互印证，反映出鲜明的时代特征。以阴阳五行思想为其乐学之源；中和思想为其乐学之体；礼乐合一则是其乐学之用。《左传》的音乐美学思想以其深刻的音乐品格对后世的音乐蔓学思想影响极为深远。