浅谈音乐教学中学生创新能力的培养

音乐教育在学校教学活动中占有极为重要的地位。它对于陶冶人的情操、培养青少年良好的思想品德、全面提高素质、培养学生的创新意识和创新能力，有着不可忽视的作用。中学教育是人才培养的基础，中学音乐教育的目标应是大众教育、素质教育。鼓励学生积极探索，独立思考，培养学生的创新意识和创新能力，实现音乐教育的价值，是音乐教学中必不可少的重要内容。     

《小小粉刷匠》音乐教学设计

随着我国素质教育概念的提出,小学音乐教学得到一定程度的重视,小学生音乐能力的培养已经成为了衡量其综合素质的指标,因此,搞好小学音乐教学刻不容缓。小学音乐课与其他学科不同,有其自身的音乐规律和艺术要求,这就需要老师在进行教学设计的时候,要把握音乐教学的主旨,在教学设计中以一首歌曲作为课堂的主线,通过对这首歌曲的欣赏、分析和学习,达到音乐教学的目的。本文以歌曲《小小粉刷匠》为例,结合多年的教学经验,探讨了对音乐教学设计的看法。     

中学音乐审美教学开展研究

音乐新课程标准的深入实践使音乐审美教学的效果逐渐凸显,这也使得当下中学音乐教学不再局限于传统的音乐理论知识、技能的传授,更加注重学生审美意识与审美能力的综合性培养。本文从审美教学在中学音乐教育中的必要性出发,着重总结了中学音乐审美教学如何开展的具体实施办法,以期为中学音乐审美教学的开展提供有益性建议。     

试论视唱练耳在音乐教学中的应用方法及优化策略

视唱练耳是音乐教学中的一个重要组成部分,它是一门将理论与技术有效结合的重要音乐基础课程,逐渐成为各级专业音乐学校的必修课.在音乐学习的过程中,有着十分重要的作用.视唱练耳课程是虽然是一门基础音乐课程,但是还是有一部分音乐教师忽视了它的重要性.声乐教学不仅肩负着发掘学生的潜能和提高学生的整体素质的责任,还应以提高学生的表现力和乐感为教学目标.本文详细阐述了视唱练耳的相关概念,总结了视唱练耳在音乐教学中的不足,并在此基础上,提出了如何将视唱练耳更好地应用到音乐教学中几项具体改进措施.     

20世纪西方音乐中的基督教情怀

西方音乐作为世界音乐的重要组成,具有独特的性能,始于中世纪,经过文艺复兴、巴洛克、古典主义时期等时期的不断演变和完善,到了十九世纪浪漫主义晚期得到了前所未有的发展。尽管西方音乐的音乐情感越来越趋向于大众化,但是其独有的宗教情感特色一直以来在西方音乐中占据着重要的地位。不难发现,宗教音乐在西方音乐中占据着较大的比重,这主要是因为大量的作曲家都曾创作过宗教音乐。     

音乐APP中的创新型经济发展现状

在移动设备(包括平板电脑,移动电话,以及运行其他移动设备)和互联网技术的快速发展过程中,APP应用程序得到空前的发展,由此带来的各行各业的创新型应用经济也得到大力发展。作为音乐教师,站在不一样的视角来看待音乐APP所展现的经济效应,并针对现状提出一些自己的看法。     

浅谈高等专业音乐院校学生的素质教育

高等专业音乐院校在教授学生音乐技能、音乐文化素质的同时，要注意培养和提高学生的综合素质，注重一般文化素质和高尚道德品质的培养。为达到这一目的，除了通过教学体制的改革来逐步改变学生虽然音乐功底好但文化素养差的现状外，还要适当提高音乐教育专业的文化课高考录取分数线，把好入门关，更重要的是从音乐人才的基础教育(小学、中学)抓起。     

社会主义新农村背景下学生音乐素养的整体提升

随着我国迅速发展,我国农村早已不是封建封闭之地,如今新农村应该进入我国音乐教育培养范围之内,我国85%以上的学生都处于农村,因此只有在新农村背景下开展音乐教育对农村学生音乐素质的培养且做出相应提升的政策和解决方法,才能提升我国学生的整体素质。     

浅谈音乐教学中的审美教育

音乐教育是审美教育中不可缺少的组成部分。音乐是情感艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育"以美感人、以美育人"的目的,培养学生树立正确的音乐审美观念、加强对当代学生音乐审美的熏陶。这就要求在音乐课堂教学中要严格按照教学大纲要求,要以审美教育为主线指导整个音乐教学过程,让学生从中参与音乐生活、接受音乐熏陶、享受音乐的美。     

薪火传承——论皮影艺术走进校园

近年来,在国家大力弘扬民族传统文化的感召下,地方传统文化得到日益改善与发展。作为非物质文化遗产、冀东三枝花之一的皮影日趋完善与繁荣,将皮影艺术引进小学课堂势在必行,不仅传承和保护了地方文化艺术,而且培养了学生爱祖国、爱家乡的情感,更能让唐山皮影在历史的舞台上永放异彩。