让“美”洋溢孩子们的心灵

长期以来，人们只关注音乐课程辅德的外在价值，只注重知识技能的传授与训练，而忽视了联想、想象、创造、情感等审美体验；忽视了音乐的审美育人目标和对学生音乐兴趣的培养。学生满怀希望地盼望音乐课能给他们带来美感、轻松和愉悦，却发现音乐课同样是抽象的概念和知识的堆砌，严重地丧失了音乐课程的审美性和艺术性。从而导致了许多学生“喜欢音乐但不爱上     

西部频道

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唱游课《两只小象》

年级:人民音乐出版社新教材第二册课时:一课时一、教学内容:唱《两只小象》听听唱唱动动创创二、教学目的:认知目标:充分发挥学生音乐听觉和记忆力作用,通过听唱、模唱、欣赏等形式学会歌唱。情感目标:指导学生用自然、优美的声音演唱歌曲。体验三拍子强弱规律及歌曲所表现的内容。操作目标:通过律动、打击乐演奏、剪贴小动物、歌表演等形式让学生体会不同的节奏所表现的不同音乐形象,让学生自由发挥想象,创造性地参与音乐活动。重点:三拍子的强弱感难点:模仿各种小动物的动作教具:多媒体课件、彩色动物图片60张、剪刀三、教学过程:(一)律动…     

广播音乐编辑要全面提高文化素质

毛泽东说:“一支没有文化的军队是愚蠢的军队,而愚蠢的军队是无法战胜敌人的”。作为现代社会中的广播音乐编辑,尤其要注意提高自己的文化素质。 当然,从事于多种职业的人们都需要提高文化素质,但作为广播工作者,其工作岗位具有面向广大听众的特殊性,其文化素质高低就显得更为重要。     

《二小之歌》的立意与结构手法

“曾经读过一位作家关于音乐的一篇文章。他在文章中说:‘音乐其实是一根朴素的闪着金属光泽的针,一点点扎入我的皮肤、我的血液。直至我如潮澎湃的内心深处。这是一种给人激情给人沉思的疼痛。这疼痛直入人心,让人深切地感受到,音     

浅析小学音乐新课程

小学音乐新课程像一道靓丽的风景，为教师指明了新的教学方向。通过教学实践，对新课程标准有了一些粗浅的认识。     

音乐课程标准与现代学生人格建构

音乐新课标充分体现"个人本位"的现代教育价值观,对学生人格的建构高度关注。包括怡养情感体验,建构学生情感人格;提高品德修养,建构学生道德人格;重视创新思维,建构学生创造人格。     

美国音乐图书馆学会《音乐发现需求》的解读与启示北大核心CSSCI

为应对飞速发展的知识发现环境以及音乐类文献资源著录的特殊性和复杂性,2012年美国音乐图书馆学会制定并发布了第一版《音乐发现需求》(Music Discovery Requirements,简称MDR1),这是一份主要面向音乐图书馆员、创建与设计音乐发现界面的开发者及相关专业人员而制定的需求文档。2017年完成了更新版MDR2的修订及发布。文章通过对MDR主体及修订版更新内容的解读和分析,引介美国音乐著录的实践与经验,以期对当今知识发现环境下的音乐资源描述有所启示。