引入流行音乐 营造课堂氛围——初中音乐课堂教学实践分析

在初中音乐课堂教学中,流行音乐既是教学工具,又是一种教学资源。教师可以根据教学的实际需要,合理选择流行音乐进行课堂导入,进一步创新教学形式,从而提高课堂教学效率和教学质量。     

通过教学反思提高音乐教学力的深度思考

撰写教学反思不仅可以锻炼思维的敏捷性和写作能力,而且可以帮助教师积累教育案例、教学策略以及教育智慧。教学反思可以记录教师对自身教学活动的思考、总结、评价和改进的过程,让零散的经验形成系统的教学思想。     

奥尔夫教学法在小学音乐教学中的应用初探

随着人们对于音乐的重视程度增加,当前小学的音乐教学中投入的物力及材料水平也持续增加,以更好地满足当前素质教育的改革要求。但当前小学音乐教学中存在的一些问题不可忽视。对此,教师可以问题的改进为根本要求,探析奥尔夫教学法在小学音乐教学中的初步应用效果,以促进我国小学音乐教育水平不断提升。     

高等音乐院校教学管理团队建设初探

高等音乐院校教学管理是提高整个学校教学质量,成功培养高等音乐人才目标的重要因素。教学管理团队需要针对院校围绕"为谁培养人,怎么培养人,培养什么样的人",制定相应的培养目标,为了达成这一目标,不仅要求院校在艺术教育普遍规律的指导下有序进行教育教学,因材施教,还要根据自身特色从而采取正确的教学管理模式。教学管理团队作为教学管理的主体,其能力水平直接影响培养目标、培养计划、培养方式以及培养结果。本文主要以系级教学管理模式为切入点,探究高等音乐院校教学管理模式中教学管理团队的建设,从以下三个方面进行阐述:即(1)教学管理理念(2)教学管理梯队建设(3)教学管理的主体关系,对教学管理团队的建设进行探讨分析。     

曲子词在两宋繁荣的原因分析

公元960年,赵匡胤发动了"陈桥兵变"建都汴京史称北宋,这时国内刚刚结束了长期的混战局面,农业生产得到了恢复,而工、商业在此时期迅速发展。音乐文化作在这一时期处于一个繁盛的状态,而在两宋时期曲子词作为其中的一种艺术形式,更是在众多的文化艺术中脱颖而出,深受人们的喜爱。"凡有井水饮处,即能歌柳词。"①这是对柳永曲子词的高度评价,也侧面证明了当时曲子词的传唱极广。关于曲子词在两宋兴盛的原因也可从政治、文化和场所方面来说明。     

试论大学音乐教育中综合体验式音乐的欣赏教育

音乐是一门极富有艺术与文化的学科,其中承载着人们的思想情感以及时代的美感特征。新时代教育方式的更新,要求大学音乐教育要注重以学生为主体,结合学生的生活实际进行启发式的教学。更加注重的是如何陶冶学生的情操,提高学生的审美能力,因此,综合体验式教学模式被广泛的运用于大学音乐教育当中。本文就对综合体验式的欣赏教育方式的优点进行分析,并研究具体可行的教学方式。