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991.
992.
李飏 《楚雄师范学院学报》2004,19(2):83-84
不朽的艺术作品不但能积极地教育影响下一代人,而且还能永久性地发挥艺术的教育功能,影响若干代人的成长和进步,这样的作品具有永恒的艺术魅力。 相似文献
994.
995.
996.
随着素质教育在常规教学中的不断深入,在以人为本的教育理念的指引下.多媒体——这个集声、光、电和现代高科技于一体的教学媒体作为一个全新的教学手段,出现在中小学音乐教学中。它将课堂教学推向了一种新型的教学型态.这种教学型态的出现改变了传统的教育观点、教学模式以及教师的思维方式.极大地扩展了音乐教学内容,丰富了教学手段和教学资源,给学生带来了视听为一体的音乐美的享受。 相似文献
997.
王勇华 《咸阳师范学院学报》2002,17(4):78-80
高师音乐专业教育并重,艺术与化相融合,是时代发展对高师艺术教育的必然要求。本对高师音乐专业人素质教育的内容、目标进行了探讨,并提出了改进和人素质教育的措施。 相似文献
998.
王曦 《黄河之声(科教创新)》2016,(1):118-118
在多种多样音乐形式火爆的今天,晋中民间音乐被冲击,情势每况愈下。听者及传承者呈现老龄化;市场缩小;演出团体财政危机;表演形式单一,缺乏创新等现状,使得晋中民间音乐的传承与发展迫在眉梢。 相似文献
999.
王琦 《黄河之声(科教创新)》2017,(14)
古往今来,基于地理位置的原因,俄罗斯与我国在政治、经济、文化艺术上的联系始终都十分密切,特别是对于我国的文化艺术影响最为显著。以我国东北部与俄罗斯接壤的黑龙江地区最具代表性。从历史上看,俄罗斯十分重视文化艺术教育,并以此作为全面发展国家人才的重要途径,并取得了辉煌瞩目的成绩,与之接壤的黑龙江地区在其影响下在美术、音乐、舞蹈、建筑、传统风俗等等文化艺术上都与俄罗斯本土文化有着密切的交流,这些都对黑龙江自身的文化教育方式产生了积极的影响,本文主要是介绍研究20世纪俄罗斯音乐文化对黑龙江音乐教育的影响。 相似文献
1000.
我们常常发现这样一种现象:上音乐课时,课堂气氛往往活泼有余而形象感染不足;上美术课则静谧有余而活泼气氛欠佳.实施课改后,艺术课程美术、音乐互补教学,根据小学生活泼好动、爱唱、爱画的特点,把美术、音乐的因素和谐地融为一体,更好地活跃了课堂教学气氛,促进了学生形象思维、发散思维和创造思维的发展. 相似文献