领会童真、感悟童趣,音乐教学要传递快乐

享受音乐是每一个孩子与生俱来的权利。音乐属于每一个孩子。教师要让每一个孩子都能在音乐教学中体验到快乐,要在教学实践中不断反思,不断摸索,不断追求,领会童真,懂得童趣,探索出适合儿童需要的音乐教学策略。关注学生个性化的学习需求。教师良好的个人形象不仅体现了教师的综合素质,而且对提高学生的学习兴趣有着不可小觑的作用。但是这样的细节常常被有的教师所忽视。学校配备了音乐功能室。教师如果能在墙上写几句音乐名言,挂几幅音乐名人简介,或者装饰几个音符,教室氛围就完全不同。小学生课间和午休的时间充足。教师可以利用学校的音响设备,通过广播播放一些符合学生身心特征的校园歌曲。     

“我们”的含义

一位著名的风琴演奏家到乡村会场举办个人独奏音乐会，会场提供的风琴不能直接连接音响设备，需要专人手持话筒进行扩音，一个男孩负责这项工作。[第一段]     

现代教育技术在声乐教学中的应用

声乐教学的目的是让学生建立正确的声音概念，塑造完美的声音，应用现代教育技术是达到这一目的的手段之一。     

一组亲子游戏

游戏名称:钻山洞目标:发展幼儿钻的能力。准备:音乐磁带,音响设备。玩法: 1．请爸爸妈妈协助,几人配合共同搭建出各种各样的山洞,让幼儿钻; 2．幼儿从山洞钻来钻去,可结伴或自由钻; 3．不拘形式,能钻过为胜(提醒幼儿不只在爸爸妈妈身边钻,也可在叔叔阿姨身边钻来钻去); 4．幼儿在“山洞”里钻,同时放音乐,家长变换山洞的造型动作。提示:家长在家可让幼儿搭“山洞”,家长手拿布娃娃“钻山洞”。     

唱响心中的“红歌”

这是一场别开生面的演唱会,演出现场井然有序,气氛热烈而温馨;这是一群与众不同的演员,多数已是耄耋之年,却精神矍铄,风采依旧。在山东老年大学一间不足百平方的教室内,声乐研究班“庆祝建党90周年文艺演出”正在如火如荼地进行。尽管没有华丽的舞台灯光，也没有专业的音响设备，但那一支支耳熟能详的红歌撞击着每个人的心扉，一阵阵高亢洪亮的歌声唱出了老年学子对党和祖国的无限热爱。     

家庭居室空间声场分布的探讨

本文通过声音的某些特性以及居室的声学条件探讨不同形状不同结构居室空间的声场分布。     

经济实用的家用电器辅助教学法

利用多媒体计算机技术辅助教学，正引导着课堂教学的新潮流。它以形象生动的多媒体效果赢得了广大师生的欢迎。然而绝大多数!学校都是以“计算机投影机＋音响设备”的方式来辅助教学的。这就存在着一定的局限性。第一，耗费昂贵。第二，移动不便。第三，不能满足多间教室的教学需要。第四，利用投影机播放课件时，需要关照明灯关窗帘，这又给学生阅读和书写带来不便。