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顶岗实习是中职学校实习实训的重要内容,是学生与岗位的零距离接触。学生在顶岗实习中所暴露出的"不敢开口说话""语音语调欠缺"以及"用语生硬"等问题,引发了我们对中职日语专业教学影响的思考,即教师应如何培养学生、如何进行日语专业的课程改革等。 相似文献
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为了提高高职学生的专业技能和就业质量,高职院校采用毕业设计、顶岗实习等一系列方式提高毕业生的实践能力,缩小毕业生实际动手能力与企业实际要求间的差距,采用顶岗实习管理平台对学生顶岗实习的整个过程进行科学的管理,及时了解毕业生顶岗实习的具体情况,对学生在顶岗实习过程中遇到的问题进行统计分析,合理调整人才培养方案,使毕业生理论知识和操作能力最大化符合企业要求。 相似文献
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由于教学形式、教学场地、学生角色等发生了变化,顶岗实习的管理尤为复杂。随着网络日益深入,依托实践平台的顶岗实习管理模式得到了大力推广,对提升顶岗实习教学质量具有重要的作用。但在实际运作中,存在着系统应用缺少有效的规划、监控、评价、反馈等机制,操作流于形式等问题。以PDCA过程管理理论为指导,构建顶岗实习的计划阶段、实施阶段、评价及处理阶段的管理体系,操作平台应简单易用,并且要提供充足的资金支持,出台健全的制度、法律等方面各类保障措施。 相似文献
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<正>建设"双师型"教师是职业院校师资队伍建设的重要抓手,也是职业院校教师专业化发展的基本目标。目前大多数职业院校"双师型"教师队伍建设最重要途径是专业教师到企业顶岗实习,但由于教师自身及企业方面原因,专业教师到企业顶岗实习存在着"走过场"的现象。要真正落实专业教师到企业顶岗实习,提高专业技能,更好地为教学服务,除了加强管理与考核,还可以借鉴新加坡等国的做法。 相似文献