顶岗实习 提高教师实践能力——谈高职金融专业教师的顶岗实习

建设“双师型”教师队伍是高等职业教育改革与发展的必然要求。顶岗实习则是保证教育质量．实现培养目标,办出高职高专院校的特色,提高专业教师队伍整体素质的有效途径。     

高职学生顶岗实习存在的问题及对策研究

高职的顶岗实习是实践教学体系中不可缺少的重要环节,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。如何对顶岗实习进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高高职顶岗实习教学效果的关键。本文分析了顶岗实习的意义及目前顶岗实习存在的主要问题,阐述了提高顶岗实习质量的对策。     

教育部:禁止中职学生到娱乐场所实习

教育部日前公布的《中等职业学校学生实习管理办法》规定,假期里,中职学校不得安排学生到营业性娱乐场所实习,不得安排学生每天顶岗实习超过8小时。     

高职保险专业顶岗实习问题探析

《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。”该文件还进一步明确要求“高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。”     

基于工学结合的高职课程设计实践——以深职院《通信网络与综合布线》课程为例

工学结合目前被我国的高职教育高度重视,但在实施中遇到了很多的障碍和问题,本文结合《通信网络与综合布线》课程,具体讨论了工学结合在该课程教学中的改革与实施方法。实际效果表明,本课程的工学结合是成功的,并值得推广。     

校企合作 工学结合 构建高职人才培养新模式

坚持校企合作、工学结合办学模式是办好高职教育的必由之路,校企合作教育具有很强的现实意义。文章对高职教育的校企合作、工学结合发展模式进行了探索。     

海南：“三段式”模式促职业教育实现规模发展

海南机电职业教育集团的成立,是海南在实践中创新的“三段式”（一年在农村职业学校学习,一年在城市职业学校学习,一年在企业顶岗实习）职教新模式走向成熟、实现规模的成果。由职业学校、企业单位、行业协会共同组成的海南省机电职业教育集团挂牌,标志着海南职业教育已驶入规模化、集团化、连锁化发展的快速路。     

高职学生顶岗实习评价体系的研究和实践

顶岗实习是高职实践教学的重要环节,构建评价体系非常必要。我们通过建立指标体系与评价标准,注重过程考核和成果鉴定,编制规范的实习手册,实施工作经历证书颁发制度,构建了顶岗实习的评价体系。     

"顶岗实习"——通向就业的捷径

职业教育“顶岗实习”的学生会有一些留在企业工作。而企业也有把“顶岗实习”的学生留在企业工作的愿望。笔者通过对所在学校学生“顶岗实习”促进“就业”途径一些做法的疏理,寻求一条中等职业学校学生由“顶岗实习”通向就业的捷径。     

中等职业学校学生顶岗实习制度研究（上）——基于江苏实践的现状调查与问题剖析

学生顶岗实习已成为当前中等职业教育教学改革的热点和难点问题。通过基于江苏实践的调查发现,中等职业学校学生顶岗实习呈现出学生的普遍性、时空的差异性、途径的多样性、管理的多元性、过程的随机性以及保障的层次性等特点,同时受顶岗实习的活动主体、规则体系、内外衔接以及外部环境等诸因素的影响,存在着一定的现实问题和不足。