制度创新促合作,科研创新促服务——以黄冈职业技术学院为例

高职院校要办出自己的特色,必须走可持续发展之路,走校企合作之路,通过提高教师的科研应用技术开发能力来促进校企合作。主要途径是:以制度创新为突破口,提高校企合作能力;以项目为载体,提高科研创新能力;以市场需求为导向,提高社会服务能力。     

一种基于项目驱动法的混合式MOOC教学模式研究——以应用型高校电力电子技术课程为例

对混合式MOOC教学模式的实践进行了探讨。首先,以高校自动化专业电力电子课程为主要分析对象,详细分析了该课程传统教学方式的难点,并提出了一种针对性的教学方法来改善这些问题。最后文章给出了一个新颖的混合MOOC教学案例,来阐述如何改进课堂教学,激发学生创新能力。     

计算机网络课程的实验教学探讨

比较了基于软件模拟器的网络实验和基于真实网络设备实验两者的优缺点,着重介绍如何结合网络设备和模拟器的特点,进行网络实验的项目式教学,让学生在项目的实施中发现问题并解决问题。     

认真贯彻落实教育规划纲要推动公派留学工作科学发展

教育规划纲要公布之后,国家留学基金委精心部署,深入项目单位调研,广聚民智,进步明确了贯彻落实纲要的工作思路,制定了切实可行的工作举措。现将有关情况向各位做一简要汇报。     

特别关注

德国在欧盟国家中学生流动规模最大据世界大学新闻网消息,德意志学术交流中心和德国某统计公司的大学研究中心共同发布的一份调查显示,前往世界各国学习的德国留学生人数已经超过其他欧洲国家,在德国学习的国际学生人数也在增加。2008年,在国外学习的德国人超过10万。高等教育统计研究员乌尔里希·霍布莱因透露,"本科专业是     

地方传真

广州菁英计划1300万元助学子留学广州菁英计划首批资助的40名学生将被派往世界知名大学攻读博士学位或完成博士研究生学业。广州市将为此拨付专项资金1300多万元。该项目是全国首个地方性公派留学项目。该项目针对不同类别的学生设定了不同的留学期     

国际阅读素养进展研究 项目概述

评估学生阅读素养的大型国际性项目有两个,一个是由经济合作与发展组织主导的“国际学生评估项目”（ProgrammeforInternationalStudentAssessment,PISA）,对各国15岁学生的阅读、自然科学、数学能力进行比较：另一个是由国际教育成就评价协会（InternationalAssociationfortheEvaluationofEducationalAchieve-ment,lEA）主导的“国际阅读素养进展研究”（ProgressinInternationalReadingLiteracyStud.PIRLS）项目。PIRLS每五年举行一次测试,对小学四年级学生的阅读素养进行国际性评价,主要目的在于研究在各自教育政策、教学方法下,不同国家四年级儿童的阅读能力,研究结果可作为各国改善阅读教学及促进学生阅读能力提高的参考。本文阐释了PIRLS的基本情况及其最新研究成果,希望对我国学生阅读素养的教育和评价的研究有所启示。