浅谈如何提高小学生综合实践活动能力

"综合实践活动"是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心的课程。综合实践课程贴近学生生活,使各科知识与生活结合,探究并解决生活中的实际问题。综合实践课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限。     

为起步作文教学把“脉”——浅谈如何落实起步作文教学目标

《义务教育语文课程标准》指出:"留心周围事物乐于书面表达,增强习作的自信心。""能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容",这是起步作文教学首要实现的目标,更是起步作文教学的脉搏。     

浅谈初中语文有效性教学的实践与探索

随着新课改不断的改革与发展,素质教育逐渐进入关键时期,在课堂上,有效性教学成为当代教育工作者关注的焦点话题。那么,如何实现初中语文课堂教学的有效性呢?这就需要老师积极地创设好的课堂环境,创设情境激发学生兴趣,通过情感注入引发学生共鸣,精心设计教学活动促进学生学习。通过对初中语文有效性教学进行分析,实现初中语文的教学目标。     

学生寒假体育锻炼刍议

寒假期间学生进行体育锻炼需要在教师指导下科学、系统地进行。体育教师应把假期体育锻炼作为学校体育活动的延伸，促使学生养成自觉锻炼的好习惯。     

关于数学“慢教育”目标人文性的思考

数学"慢教育"目标的人文性,始于师生互学和互教的"二元论"思想形态,终于由对立走向统一的人学目标观;要通过教与学形态的行为来外化,并通过技术观与差异观的合理内化,终归于德行修炼的达成。数学"慢教育"目标人文性的重要原则是"内源自我意识""隐性自我情感""参照重要他人",它们分别揭示了具有主客体意义的"我"的效能力、信念力、胜任力形态。     

以情境设计与问题引领促进知识方法复习目标的达成 ——氢氧化钠变质问题的专题复习

通过建立知识体系与问题解决之间的联系,引导学生从物质性质出发,思考解决问题的方法.通过问题解决,强化知识体系及内在联系,提高学生在新情境和复杂情境中用所学知识解决问题的能力.     

以《生物进化的原因》教学为例看新课标的诉求

正笔者2002年参加工作,在十多年的教学生涯中,经历了多次课标的修订,每次修订都有不同的诉求,特别是最新的2011版课标强调概念教学,凸显重要概念的传递.本文通过比较新课标修订前后两次《生物进化的原因》公开课的课堂教学,分析了教学理念、教学特点和三维目标达成情况的差异,也从中看出课堂教学改进和发展的方向.1.两次公开课的回顾1.1教材分析"生物进化的原因"是苏科版八下第二十二章"生命进化的长河"第三节内容.本课的核心概念为自然选择学说,涉及到的重要概念有人工选择、自然选择等.本课教学重点是了解人     

基于采购优化的海洋工程装备项目材料追溯管理技术研究

近几年来，随着经济建设的快速发展，海洋工程项目也在蓬勃发展，这就对海洋工程装备项目材料管理提出了更高的要求。本文主要阐述了材料追溯管理技术，以及材料追溯管理技术在海洋工程采购优化过程中的重要性和具体实施途径。     

“TI:GER”项目——美国跨学科培养研究生的新探索

文章分析了美国跨学科培养研究生的"TI:GER"(技术创新:产生经济成果)项目的背景以及整体设计(包括项目目标、人员组成、运行模式等),并根据参与学生的反馈及运行中存在的问题,探讨了改进和提升该项目的意见和建议。     

谈体育课中游戏活动的设计

以体育和健康课程为载体,把游戏运用到教学中越来越得到授课者的认可。游戏能将简单、枯燥、乏味的基本技术和基本技能及复杂的战术教学兴趣化,引起学生学习兴趣。