发展现代物流业与促进地方经济发展探析——以淮北市物流业发展为例

现代物流产业是现代经济中最活跃的增长因素,现代物流业已经成为新的经济增长点。实践证明,物流业的发展对地方经济的促进具有很强的后劲。物流业的发展应当注重构建观念到位、政府推动、行业协调、企业跟进、形成全社会上下联动,齐抓共管的新机制。淮北市物流业发展要以物流中心为核心,以周边市场物流基础设施与工商企业、批发市场为基础,以铁路、高速公路、水陆、航空干线、港口等综合运输网络为主干,构建以淮北为中心的物流服务时域商圈,使淮北成为淮海经济区和皖北地区的物流基地。     

创新管理机制 激活教师团队

冷冉先生常说：“有了人便有了一切。”人,是所有工作开展的基础,凝聚人心、发扬正气,是将工作深人推进发展的前提。一所学校的发展离不开人的管理．冷冉先生的“激情与活力说”应用最为适宜之处便是两支队伍的建设．它的功效在于激发每个人内在的潜能、激活教师工作的积极主动性、享受工作带来的快乐与幸福感。在冷冉教育思想的指导下．我校在教师“激情团队”建设的管理中取得了丰富的经验。     

借课堂观察关键数据诊断与改进课堂教学

本文依据COP项目团队对陈明祺工作室成员课堂教学观测的实践,介绍了课堂关键数据观察分析方法。针对教师课堂教学行为大数据进行定量与定性相结合的分析,再将教师课堂教学行为大数据的各维度与全国常模数据的对比分析之后,为教师课堂教学的改进提供发展方向。     

项目教学法在《Flash动画制作》教学实践中的运用

《Flash动画制作》课程是一门实践性非常强的课程。结合银川一职的实际情况,在本课程中运用项目教学法,可以让学生在解决真实任务的过程中,自己主动的去学习、探索,以习得问题解决的经验。     

项目驱动式创新思维在水泥基材料科学中的培养研究

随着研究生课程建设改革的推进,为了提升教学质量和强化学生创新性思维能力的培养,文章提出了项目驱动式创新思维的教学模式。此教学模式的核心在于将传统教学内容与时俱进地与当前最新的研究现状和应用现状结合起来,完成三个中心转变,强调传统教学与项目驱动齐头并进。教学内容围绕教材内容、典型项目和主题讨论展开。将项目驱动式创新思维的教学模式应用到水泥基材料科学的相关课程教学中,且取得了一定的教学成效。     

职高计算机教学的项目驱动探讨

项目驱动教学法是培养应用型人才的一项重要策略。本文概述了项目驱动教学法的相关要点,阐述了职高计算机教学的项目驱动模式,并结合笔者在教学过程中的具体操作,介绍要如何实现职高计算机教学的项目驱动。     

项目教学法在计算机教学中的应用探索

随着计算机技术和网络技术的迅速发展以及计算机应用领域的迅速扩大,如何激发学生的学习兴趣,提高学生的技能,增强学生技能的实用性,提高学生的综合素质,一直是我们在努力思考的问题,笔者在小组合作学习应用的基础上,对计算机教学进行项目教学法的应用探索,认为项目教学法能够充分挖掘学生的潜能,全面提升学生素质,是提高计算机教学质量的有效方法。