全文获取类型
收费全文 | 44704篇 |
免费 | 222篇 |
国内免费 | 767篇 |
专业分类
教育 | 25853篇 |
科学研究 | 7842篇 |
各国文化 | 106篇 |
体育 | 5104篇 |
综合类 | 1580篇 |
文化理论 | 469篇 |
信息传播 | 4739篇 |
出版年
2024年 | 307篇 |
2023年 | 974篇 |
2022年 | 972篇 |
2021年 | 982篇 |
2020年 | 777篇 |
2019年 | 748篇 |
2018年 | 406篇 |
2017年 | 643篇 |
2016年 | 888篇 |
2015年 | 1597篇 |
2014年 | 3816篇 |
2013年 | 3030篇 |
2012年 | 3896篇 |
2011年 | 4120篇 |
2010年 | 3591篇 |
2009年 | 3336篇 |
2008年 | 3547篇 |
2007年 | 2437篇 |
2006年 | 1921篇 |
2005年 | 1752篇 |
2004年 | 1586篇 |
2003年 | 1060篇 |
2002年 | 812篇 |
2001年 | 671篇 |
2000年 | 568篇 |
1999年 | 199篇 |
1998年 | 177篇 |
1997年 | 136篇 |
1996年 | 132篇 |
1995年 | 137篇 |
1994年 | 110篇 |
1993年 | 70篇 |
1992年 | 77篇 |
1991年 | 61篇 |
1990年 | 72篇 |
1989年 | 55篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 8篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 5篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
立足新时代,地质勘察行业发展迅速,地质勘察在社会发展建设中发挥越来越重要的作用,要全面提升地质勘察项目档案管理工作的重视度,做好档案收集与整理工作,以便为社会发展提供高质量的地质勘察资料。本文结合地质勘察项目档案管理实践,阐述了地质勘察项目档案管理的特征,分析了档案管理的价值,以时代发展为方向,探索了极具创新性与发展性的策略,以求为地质勘察项目的顺利开展提供更具价值的信息,全面提升地质勘察行业整体质量与效率。 相似文献
2.
北京市中小学体育传统项目学校现状调查与研究 总被引:15,自引:1,他引:14
采用文献研究法、调查研究法、访问座谈法和数理统计法等,对北京市的中小学体育传统项目学校的运行效果与质量进行一次整体的评价与研究。调查表明:北京市中小学体育传统项目学校整体的运行情况良好,为北京市的体育事业做出了很大的贡献,但其中也存在着一些问题。最后针对调查中出现的问题,提出了一些改进措施与建议。 相似文献
3.
浅论建筑施工项目合同的归档与管理 总被引:1,自引:0,他引:1
该针对建筑施工项目合同归档与管理存在的问题,提出了建筑施工项目合同必须实行超前控制,采取随时形成随时归档或按年度归档与管理的解决办法。 相似文献
4.
5.
樊丽霞 《内蒙古图书馆工作》2003,(4):107-109
面对瞬息万变的市场经济大潮,习惯于传统服务方式的乌海市图书馆面临严峻的挑战,只有彻底摆脱计划经济体制的束缚,增强创新意识,加大公关力度,塑造良好的社会形象,营造良好的读书氛囤,图书馆才能走出困境,求生存、求发展。 相似文献
6.
倪东业 《吉林体育学院学报》2003,19(3):9-10
对湖北民族学院及恩施职业技术学院两所院校1000名学生的调查结果表明:湖北民族地区高校由于体育场和设施的不足,难以满足大学生们对体育活动的需求,且民族传统体育的开展还未引起学生们的兴趣。 相似文献
7.
任静 《黔东南民族师专学报》2004,22(2):70-72
学校管理的创新与教育质量提高相关。从管理目标和管理体制创新对现行管理体制存在的主要弊病进行诊断看,普通高中实行校长职级制、学校经费综合包干制、决策程序科学化、管理手段现代化等更能全面提升普通高中的教育教学质量。 相似文献
8.
短跑比赛是以无氧代谢为主的竞赛项目,但是有氧能力的提高,对其训练和比赛的全过程却具有重要意义。少年运动员正处于生长发育时期,训练中重视其心血管机能,在多年计划中抓好这个基础是非常重要的。因此,在基础训练中,一般耐力的训练安排是常年不低于30%。常用的手段和训练方法 相似文献
9.
10.
“全脑高智能数学教学法”是我们研究了中小学数学特级教师教学经验和优秀学生学习经验基础上结合心理学的有关理论概括出来的一种以快速提高学生数学智能水平,教学生学会学习的一种教学方法。此项研究系天津市教育科学“十五”规划课题“中小学生智能开发与学习指导”的重点实验项目。实验对象是普通学校普通学生,课题的主要实施者是普通的一线教师。课题自2000年1月开题以来先后有30余所中小学数十位数学教师参加。 相似文献