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教师成长在不同发展阶段呈现出不同的特点及需求,针对新手阶段教师,要夯实基础,深化情感,为教师专业成长初始阶段起好步、奠好基,快速促进新手教师成长为合格教师。对合格教师来说,要提升技能,培养情意,为教师专业成长突破阶段找准点、助好力,促进教师从合格走向优秀。针对优秀教师的成长,要内强素养,外借平台,为优秀教师走向卓越铺好路、搭好台。顺德遵循"新手-合格-优秀-卓越"的教师专业成长思路,快速促进新教师成长为合格教师,依托区、镇街工作室建设平台,打造一大批镇街及区内名优教师,努力培育培养一批在省市,乃至全国具有知名度和影响力的名优教师和特级教师。 相似文献
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肖文婷 《顺德职业技术学院学报》2012,(4):34-37
开设数字媒体专业的国内高校都在思考和积极探索如何结合本校实际打造自己的专业特色。基于此背景,文章重点介绍了地处珠三角经济发达地区的顺德职业技术学院,在制定数字媒体艺术专业特色人才培养方案方面所进行的探索与实践。如何充分展现高职教育特点及服务地方的宗旨,重新寻找专业定位及优化课程体系以适应新的市场需求。 相似文献
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透视政府制度建设:顺德农村税费改革 总被引:2,自引:0,他引:2
顺德在税费改革过程中,并没有出现中西部地区所面对的困难。本文指出这是因为顺德早于20世纪90年代初,便开展了综合政府改革,为税费改革的推行提供了制度保障。与此同时,税费改革的推进,又进一步促使顺德政府改革的继续完善,加速了顺德由经营性政府蜕变为服务型政府的过程。文章提出,顺德不同制度变革之间相互促进的过程,对全国目前正在展开的政府改革,有一定的借鉴意义。 相似文献
46.
招汝基 《中国职业技术教育》2000,(6):11-13
改革开放20年来,顺德的发展历程可以概括为两个转变、两次试点。两个转变是我们完成了从农业经济到工业经济的转变、从农村到城市的转变,实现了工业化和城市化。两次试点,第一次是1992年顺德被省委定为广东省综合改革试点,第二次试点是1999年顺德被省委、省政府定为广东省率先基本实现现代化试点市。这两个转变、两次试点是我市职教发展的大背景。在这一背景下,顺德职业教育迅猛发展起来。 一、经济与教育互动,经济大发展拉动了职业教育大发展 改革开放20年来,顺德实施“工业立市”的发展战略,经济的高速成长拉动了职教… 相似文献
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采用较为少见的平边炮走法,其目的是避开俗套,在新的领域进行较量。
进炮抢夺中卒企图封锁黑方右车,但效果还值得商榷。应改走炮八平七,象3进5,炮七进四,卒7进1,马八进七,车1平2,车二进六,红方可以保持先手。 相似文献
50.
随着交通量急剧增长,部分桥梁在使用过程中,其局部构件出现不同程度的病害,一定程度上影响了原桥的安全性和稳定性。文章阐明了佛山市顺德区公路桥梁目前在强度、刚度、稳定性等方面存在的较严重问题,并作进一步分析,为今后该地区桥梁的加固、维修及养护提供科学依据。 相似文献