林则徐死因之谜

一百七十多年前那场惊天动地的虎门销烟壮举,让林则徐成为万世敬仰的民族英雄。然而,历史的笔触往往止于巅峰、固于辉煌,对极致人生之后的事却少有关注。对林则徐的记述也是如此,对于他的禁烟运动和销烟壮举,人们都耳熟能详、了如指掌,而对他后来的经历和命运却疏于关注。     

《皇帝的新装》教学意义的拓展

《皇帝的新装》故事梗概读者早已熟知,要获得“说真话”的学习启示对初中生并不难,教师应引导他们探寻其中更符合其年龄阶段的教学意义。经典作品的主题思想往往隐藏在“冰山之下的八分之七”中,教学中还应引导学生看到荒唐之外的“责任”与“光明”。     

社科文摘

<正>农历一月为何叫正月在中国古代,每年以哪一个月当第一个月,有时是随着朝代的更换而变化的。在汉朝以前,每换一个朝代,就往往把月份的次序改一次。据     

五易其主的魏征

魏征初侍李密,后随李密投李渊。魏征去山东(太行山以东)劝自己的好友徐世绩投降李渊,被窦建德俘虏,做了窦建德的起居舍人(记录皇帝言行的官)。窦建德被李世民打败,魏征复投唐朝,做了太子李建     

国庆日

“国庆”一词,本指国家喜庆之事,最早见于西晋。西晋文学家陆机在《五等诸侯论》一文中就曾有“国庆独飨其利,主忧莫与其害”的记载。我国封建时代,国家喜庆的大事,莫过于帝王的登基、诞辰（清朝称皇帝的生日为万岁节）等,因而古代把皇帝即位、诞辰称为国庆。今天称困家建立的纪念日为国庆．     

《皇帝的新装》的虚幻视角与现实意义

《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的经典童话作品,如何引导学生进行文本的有效解读,感受故事的中心叙事元素,在掌握童话故事内容的同时,让学生认识到故事背后的虚幻视角与现实意义,这是初中语文童话故事教学的重要课题,对学生思维发展与核心素养的提升至关重要。     

怎样确定一篇课文的教学目标

在一次教研活动中．笔者把来自不同单位的五位老师各自设计的《皇帝的新装》作了一下比较，惊奇地发现他们的教学目标确定得非常分散。罗列下来．可达12种：     

皇帝与黄帝

“皇帝”本是我国古时对前代帝王的尊称。《书·吕刑》:“皇帝哀矜庶戮之不幸。”《诗·大雅·皇矣》:“黄矣上帝,临下有赫。”毛传:“皇,大。”“皇帝”就是“大帝”。“皇”由“大”引申指天,又进一步引申指君王、帝王。《诗·周颂·酌》:“于昭于天,皇以间之。”郑玄笺:“皇,君也。”我国古代传说中有三皇五帝.“皇帝”又可作为“三皇五帝”的简称。《庄子·齐物论》:“是皇帝之所荧也,而丘也何足以知之。”     

再见，环法皇帝

“我的孩子们是我最大的支持者,但是他们也说我到了该回家的时候。”