浅谈学好语文的几点体会

针对当前教学效率低,质量上不去,学生高分低能的现状,提出让学生主动参与课堂始终,真正成为教学实践的主体。让学生积极主动地学习,从而快速提高学生的阅读能力,相应的听说读写能力也会培养起来,进而达到当前素质教育的要求,让学生真正成长为适应时代需要的人才。     

精心设计导学案,提高初中学生的自主学习数学能力

受应试教育的影响,我国传统课堂教学大部分是教师的一言堂,这种教学模式阻碍了学生自主学习能力的发展,不利于学生的个性发展。随着新课改的推行,各种教学模式如情景教学、尝试教学、探索式教学等呈现百花齐放的状态。导学案是新时代的产物,它提高了学生的自主学习能力,因而备受推广。结合多年的初中数学教学经验,着重介绍导学案从哪几个方面影响学生的自主学习能力。     

怎样提高初中语文课堂教学的有效性

现阶段,我国正在大力实行课程改革,在此过程中,如何能更高程度地提高教学效率成为重点探讨的问题。在整个教学进程当中,课堂教育是重点环节,但课前准备、课后练习及反思等仍是必不可少的提升路径。基于现阶段课堂发展形势,从课前、课堂、课后三个环节提出了提升初中语文课堂教学有效性的路径。     

同桌100,希望100,满意100

尊敬的家长:当您的孩子因为请假耽误功课需要补习的时候;当您的孩子不能完全掌握难点需要温习的时候;当您的孩子不知学习重点需要提前预习的时候;     

高中英语阅读课教学

1.立足课堂,抓好精读,打好语言基础(1)要求学生课前预习。这是培养学生自学能力的重要手段之一。通过预习,学生浏览全文,找出各自然段的主题句,并对文章进行分段,做到对文章的主要内容和框架有所了解,这样就锻炼了学生的概括能力;通过查词典、讨论等解     

如何指导学生有效预习语文的研究

学生有效预习语文的途径是使用"导学提纲",具体做法是"依纲读文,明确读法;依纲品文,品析内容;依纲提疑,写出疑惑",熟练使用,收到实效。     

试论“课改”中几个实质性的问题

一提课改,就有人怀疑教师的角色、地位。笔者认为:在任何情况下,教师是课堂的先导,是指挥者,是主帅,是自己每节课改革成败的唯一责任人。要提高课堂教学质量,教师必须具备良好的品德修养和专业素养;必须从内心深处爱生如子,必须真正深入到学生里面去,和学     

创新课堂教学模式,构建高效课堂——如何指导和促进学生主动预习之我见

预习的核心是以预习引起学习的意向,激发学生学习的动机。课前,让学生自己去探求、摸索,为进入课堂的学习打下基础,同时通过预习增强独立性,减少依赖性。如何体现预习的有效性呢?笔者就预习方案的设置和预习后课堂教学重心的改变,谈谈自己的看法。     

小学英语有效阅读教学三法

阅读时学生开阔视野,丰富知识的重要手段。但传统英语教学过分重视词汇、语法的教学,忽视对学生阅读能力的培养。因此,在教学中要引导学生有效预习,培养学生自学的能力;在课堂中进行有效的阅读教学,提高学生阅读的能力;在课后进行有效延伸,拓展学生阅读的空间,从而奏响阅读教学的交响曲,