语文的预习如何抓好

现代素质教育提倡的是在有限的课堂时间里让学生学到更多的知识。所以，一系列探讨语文课堂教学的论文如雨后春笋般出炉，我不禁要问：语文知识量何其之大，短短几十分钟就能让学生接受吗？我敢肯定地回答，不能。语文课堂的收获很大程度上取决于学生的预习，所以，我们必须在语文教学中重视比较有规范的预习。什么叫预习，即为：学生自学将要讲授的功课，[第一段]     

生物教学中的瞻前顾后

在生物教学中，教师应把握住教材的设计要求，在领会教材编写意图的基础上把握尺度，做到瞻前顾后。瞻前体现在4个方面：引导学生预习生物课本；注意学生背号和已有的生活经验；关注学生已有的学科知识；了解学生的能力基础。顾后体现在3个方面：合理整合教材资源，努力形成知识的体系；布置动手实践的课后作业；关注生物知识的应用。     

要学会拟写考场作文提纲

部分高三同学的作文，大都能够在审题、确定文意、选材等方面达到高考相应的要求，但在布局谋篇方面却常生诟病，因而使自己的作文仍处于较低水准。     

趋近自然——在联合国教科文大会上的讲话提纲

人类文化的多元性，是原始和早期农耕社会对人类的恩赐。因为信息的往还等于零，所以人们在一定的、不变的地域中生活，至於文化的产生，它依据的是自然的合目的性，当这样或那样与大自然的目的相侔时，便会留下弥足珍惜的文化，这文化除体现自然的目的而外，包含着人类自身的目的和需求。由於每一个族群所见、所知、所爱各有所长，也各有所短，     

学好高中数学的四个环节

如何预习新课 在学习新课之前,要先对教材进行预习,预习新课不是走马观花地泛读,要注意几点.1)预习概念,要找出定义中的关键字,进一步思考这些关键字起的作用,若把它去掉有什么后果,力争对概念进行完整的理解.2)预习定理,要找出定理的条件、结论.     

新理念应有新的预习

“预习”是语文教学的一个重要环节,在新课程改革实验的今天,我们也应该对它作一番全面的审视与完善,使它更适应新时代的要求。一、预习提纲:变详细为简约布置预习,免不了要有提纲。一般认为,预习提纲越详细,越有利于学生课前的学习和教师的课中检查,也就越能提高预习的效益。因而有的预习提纲,从生字词的学习到课文内容的整体感知,再到重点句段的理解,以及问题的解答,简直是应有尽有。但从新课程理念的角度来看,实在利少弊多。首先,不利于学生读书。布置过多练习题的预习,造成的结果只能是“多作题,少读书”。再次,不利于学生的感悟。学生…     

培养学生思想品德课的学习兴趣方略

如何上好思想品德课，使学生兴趣盎然，积极参与到学习中，对此笔者有如下建议：1．明确学习目的，引起学生的兴趣。教师在授课前根据新课程标准的要求指导学生，设计预习提纲，给学生一个粗线条的思路，使学生对教材有一个比较完整的了解，这样学习目的明确了，兴趣也随之产生。     

《祖国啊，我亲爱的祖国》课堂教学设计与实录

[教法说明与点评]： 一、明确教学目标，朗读课文 课前未布置预习，应该从读课文开始。 指出朗读中存在问题，但暂不直接解决。     

建构“纲要读写”复习模式提高复习效率

复习课的内容具有重复性、大容量的特点,所以复习课的教学要注意教学形式的新颖性、教学手段的多样化.在高三生物学第一轮单元知识和章节知识的复习中,笔者通过长期的实践,总结出"纲要读写"复习模式,提高了复习效率."纲要读写"是根据阅读提纲来阅读教材,写出读书笔记,从而使学生巩固知识、发展能力的一种教学模式,其教学过程是: 编写提纲→指导方法→做好笔记→检测矫正.下面是我运用此模式来复习"细胞的结构和功能"与"细胞的生物膜系统"的案例.