《莫里尔法案》对美国高等教育的影响

诞生于美国内战期间的《莫里尔法案》，对美国的高等教育产生了深远的影响。它使美国政府成为推动高等教育发展的一支重要力量；建立了一大批高等学院，创立了新的教育目标、内容、方法和办学形式；开辟了美国职业教育的先河。《莫里尔法案》还使广大妇女进入高校，扩大了接受高等教育的社会群体。     

未成曲调先有情——译林版小学《英语》高年段预习作业的有效性设计

小学英语新课标教学目标之一就是提高学生自主学习的能力,养成良好的学习习惯。预习既是培养学生自主学习能力的第一步,也能为学生接受新的知识奠定良好的基础,提高课堂教学效率。文章旨在通过笔者在实际教学过程中,对高年段英语预习作业的有效性设计的研究实践,总结出具有可操作性、有效性的预习作业,为学生的终身学习打下坚实的基础。     

语文教学中应该充分发挥学生的自主性

新课程理念认为,教学主体是学生,教师只在教学活动中发挥主导作用。因此,课堂教学中,教师应该充分发挥学生的主体作用,发挥他们的学习自主性。课堂教学不是单向的过程,而是双向的甚至多向的过程。在这个过程中,不是教师对学生的单向灌输,而是师生之间生生之间共同学习、共同进步的过程,因此,课堂教学中,教师一定要鼓励学生积极参与课堂讨论。     

谈谈中学物理教学的说案与说课

做为一个说案、说课的实践者我深深地体会到物理教学的说案与说课的不同 .前者是后者的书面材料 ,注重的是严谨性、系统性和常规性 ;而后者是对前者进行口头表达 ,由于要受到时间和沟通方式的限制 ,因此说课时更应注重口语化、通俗化、情感化和精练化的表述 .下面我就这两个方面 ,谈一些体会和看法 .1　关于物理教学说案常规的中学物理教学说案 ,大致由以下几个部分组成 :说教材、说教法、说学法、说程序 .根据现代教学设计理论和个人的实践经验 ,我建议最好补充和突出以下几点 :1 .1　补充教学大纲 (或课程标准 )分析教学大纲 (或课程标准 …     

知心姐姐信箱

每天都有那么多的书要读,那么多的作业要完成,那么多的学科要预习、温习。生活一点乐趣都没有。一个字:烦!淮南晶晶知心姐姐每天也有很多稿件和读者来信要处理,也有不少相关书籍要阅读。可是,知心姐姐觉得很充实、很快乐,因为看稿件不仅仅是每日必做的工     

对《工厂供电》三段式教学方法的探讨

"三段式教学法"是培养学生多种思维能力的有效途径.笔者紧抓课前的预习自学、优化课堂教学和加强实践环节这三个阶段,从而达到令人满意的预期教学效果.     

塞而流,止而行——浅谈思想品德课教学中的“一案到底”教学方式

在初中思想品德课教学中,情景教学是非常受学生和老师欢迎的教学方式,情境的创设有益于提高课堂实效。而目前的思品课堂教学大多偏向一例一理的方法,五花八门的案例影响了课堂效率。"一案到底"的教学方式以其独有的问题探究链,丰富了思品课堂教学方式。     

初中语文新教材“预习提示”虚化现象反思

随着语文新课改的不断深入，我国的语文教材建设呈现出前所未有的繁荣景象，各种根据新课标精神编写的语文新教材纷纷登场，并陆续在全国投入使用。语文教材改革，是语文课程改革的应有之义，是新课改的必要措施之一。改革旧教材‘，编写新教材，就要根据教材编写的最新理论总结以往教材编写的得与失，参考教材使用的反馈信息，以编写出符合目前中国语文现实教情和学情的教材。纵观目前投入使用的初中语文新教材，总体而言，都吸取了以往教材编写的经验教训，教材的科学性、教材的质量都有了很大的改观，应该说整体上反映了我国语文教材的不断进步。但是，部分初中语文新教材在某些环节上的改革却让人感到困惑不解，最突出的就是新教材中普遍存在的“预习提示”虚化倾向。如人教版新教材的预习提示已经被精简成五六十字的一段编者写的提示语，苏教版将以往版本教材中一直都保留的预习提示给彻底删除了，语文版教材索性就没有编写预习提示，等等。笔者认为，这是新教材的败笔之一，似有开历史倒车之嫌。     

把课堂还给学生

所谓自主学习,就是在学习的过程中由学生自己主动参与,主动学习,独立获得知识的过程。它集观察力、记忆力、思维力、分析力等多种能力于一体,是素质教育中能力培养的重要内容。中学阶段,学生如果能获得较强的自学能力,必将使其在以后的学习和生活中受益无穷。1.预习,学生自学新知让学生自学新知识,是课堂教学以学生为中心的前提,也可使学生有充分的自主学习时间。我通常采用如下步骤:(1)让学生指出对基础知识、基本概念、基本原理中理解不清的地方;(2)指出教材中哪些知识点是和前面已学的知识点有密切联系的;(3)说出教材中有哪些知识点是和…     

区域地理地图化学案导学复习模式探索

区域地理地图化学案导学复习模式以地图为载体，把考纲要求内容转换到采撷或编制的地图上，编制图式学案，利用图式学案分析讲解考纲规定的地理内容，以此达到高质量完成复习要求，提高区域地理复习效率的目的。