小截面静压预制桩承载力预测及取值探讨

采用双曲线法、调整双曲线法和指数法对某小区住宅楼3根试验桩的静载试验结果进行单桩极限承载力预测，并将预测结果与理论计算结果进行对比，分析结果表明：盲目套用《建筑桩基技术规范》JGJ94-94中有关预制桩承载力指标来计算桩的极限承载力是不科学的，其指标也不适合小截面静压预制桩。结合桩基施工终压力和每延米压桩耗能的对比分析，表明桩的竖向极限承载力与终压力存在一定的比例关系但与压桩耗能不存在比例关系。     

从模因论视角看英语口语教学中的预制语块输入

模因论是解释文化进化规律的新理论.模因与语言关系密切.语言是模因的载体,模因本身靠语言复制和传播,语言本身就是模因,它可以在字、词、句乃至篇章层面上表现出来.预制语块是形式上具有固定性、语义上具有预制特征的多词结构,作为模因的一个表现层面,它的成功习得对于提高口语的流利表达、地道表达和创造性表达具有重要意义.语言模因的传播规律启示我们在口语教学中教师应该强化预制语块概念,精心选择输入材料,采用多种教学手段,阅读口语结合,听力口语并举,使学生能创造性地使用习得的语块,实现真正意义上的交际.     

预制钢筋混凝土护壁工艺在人工挖孔桩施工中的应用

将传统的施工工序繁杂的现浇钢筋混凝土护壁改为预制钢筋混凝土护壁,并对预制混凝土护壁的制作、安装确定了具体的方法,可降低此类桩的施工安全风险,提高安全保障。     

预应力智能张拉系统在T梁预制中的应用

通过对预应力智能张拉系统在三黎高速LJ6标预制梁场中的应用,阐述该系统工作原理及组成,总结预应力智能张拉系统的施工工艺及特点。     

跨文化网络交际与外语教学

如今国际网络交流日益频繁,跨文化网络交际能力越来越重要。以虚拟的网络世界为视角,探寻教师如何在网络环境下发挥其在外语教学中的组织、指导、促进和监督作用,提出引导学生多渠道接触西方文化、培养跨文化意识,了解跨文化网络交际原则、掌握交际礼仪,并创造性地将预制语块理论应用于跨文化网络交际的外语教学策略,希望能对提高学生的跨文化网络交际能力有所启示。     

预制语言及心理过程

在阐述语言过程的行为模式时,研究者对心理过程进行了直接的描述,并对语言的理解、存储、记忆和生成也进行了阐述。知识的习得和提取,也就是知识的输入和输出都离不开记忆。预制语言可以帮助我们流利地使用语言,可以更为有效地提取语言,使说话者和听话者都能够把注意力集中在语篇结构上而不只是注意单个词汇。     

预制语块对大学英语写作教学中的启示

本文首先给出预制语块的界定与分类,然后论述了预制语块学习的重要性与英语写作教学之间的关系,最后阐述了预制语块对大 学英语写作教学中的启示.     

中小跨径桥梁抗震计算中桩顶系梁模拟的探讨

本文以高速公路桥梁中常见的25m跨径圆柱式连续箱梁梁桥为例,通过空间有限元仿真分析,探讨系梁与桩柱的不同模拟方式对抗震计算结果的影响,对完善桥梁抗震计算方法有参考意义。     

预应力混凝土小箱梁预制斜度错误及改造方法

预应力混凝土小箱梁桥梁工程中经常会使用的一种装置,但是如果其斜度出现误差,则会出现箱梁报废的情况,增加了工程造价,因此在设计方案时需要不断地进行优化,及时发展其斜度错误,并且采取一切有效的改造方法。本文主要以某一工程为例,介绍了其存在的主要问题及其改造方法,希望能为预应力混凝土小箱梁的长期使用提供借鉴。     

基于ANSYS二次开发技术的多室连续箱梁参数化建模研究

曲线箱梁桥由于其结构特点，被广泛应用于高速公路和高架桥，但其设计计算非常繁杂，设计参数大都参考已建桥梁或通过大量试算来选取，工作量非常巨大。鉴于ANSYS已有功能和桥梁结构设计特点，通过ANSYS平台自带的开发环境以及其余外部件的开发接口，结合实际计算过程中对模型的处理方法，对基于ANSYS的多室连续箱梁分析建模中若干问题进行了二次开发，实现了在ANSYS中通过图形界面输入参数建立相应模型的过程。