“学讲计划”教学模式在高中信息技术课堂的实践及反思

随着新课改的进行,在教学过程中更注重学生自主学习的能力。学生是课堂真正的主人,在教学过程中应该调动学生的主动性。"学讲计划"的主要学习方式是让学生自主学习,合作学习则是主要教学组织形式,适合新课改的要求。本文通过对当前高中信息技术教育出现的问题进行分析,根据"学讲计划"对高中信息技术教学的影响进行详细探讨。     

推进学讲计划,提高小学英语语篇教学的实效性

随着经济的全球化,英语的重要性日益凸显。许多国家在基础教育发展战略中,把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分。基于课改的迫切需要,徐州市教育局强力推行了"学进去讲出来"构建高效课堂的教学活动。在英语教学过程中,语篇教学是日常英语教学的最基本模式。学讲通过改变英语课程过于重视语法和词汇知识的讲解与传授,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。     

学讲计划中初中数学分层教学的探索与思考

围绕学讲计划对新时期教学模式的要求,讨论了学讲计划中初中数学分层教学的组织方法,旨在为广大教师打造高效教学模式而提供建议和参考。     

2015年度图书音像制品电子出版物出版计划分析

2015年是深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神,在新的历史起点上加快推进社会主义文化大发展大繁荣的关键一年。按照国家新闻出版广电总局《关于制定和报送2015年图书、音像制品、电子出版物出版计划的通知》要求,自治区新闻出版广电局迅速做出安排部署,坚持正确的指导思想,坚持围绕中心、服务大局,明     

中美信息技术政策比较——以“863计划”和“信息高速公路计划”为例

文章首先指出信息技术政策在促进社会经济发展方面的积极作用,然后介绍863计划和信息高速公路计划的相关信息技术政策及计划的影响并对信息技术政策进行比较性分析,最后提出信息高速公路计划中信息技术政策的运用实践可以为我国提供一些启示。     

回望十年--中国图书“走出去”的这十年（2004-2014）

中国图书对外推广计划实施十年之后,中国出版“走出去”也步入新的台阶。经过十年努力,中国图书对外推广工作持续取得许多骄人的成绩。中国出版“走出去”要可持续发展,就需要出版机构增强选题策划能力,寻找具有国际水准的选题和方向,提高版权输出质量。而与国外同行打交道时,中国出版机构需要深入了解国际市场特点和对方的国际战略,建立有针对性的合作关系和合作模式,最终实现互惠共赢。     

浦东新区的“课堂教学改进计划”

成果名称:区域"课堂教学改进计划"的实施申报单位:上海市浦东新区教育局团队成员:郭嵘、赵连根、周增为、恽敏霞、唐水明2004年9月,新学期开始,一项涉及浦东新区全体中小学教师教学生涯的重大变革正在悄悄进行。上讲台任教的每一位教师,聚焦教学,必须制定"课堂教学改进计划"。这一硬性规定,一下子把教师推到了教学改革和课堂革命的"风口浪尖"上。     

卓越计划模式下应用型本科人才培养模式的构建——校企合作

2010年6月教育部启动卓越工程师教育培养计划,主要是企业与高校共同成为人才培养的单位,加深企业的参与度。校企合作是开展工程教育的重要途径,应用型本科人才培养参照＂卓越计划＂,可以提高人才培养的质量。因此,需要以企业对人才的需求为导向、以调动企业的积极性为突破口、以政府的政策支持为保障、以双师型教师队伍建设为关键来构建应用型本科人才培养模式。     

四川省政协建议在四川藏区实施免费职业教育计划

近日,四川省政协提交的《关于我省藏区"9+3"免费职业教育计划实施情况的视察报告》得到四川省委、省政府的高度重视。"9"指九年义务教育,"3"为三年职业教育,藏区"9+3"主要对完成九年义务教育的学生进行三年职业教育,提高藏区青少年职业技能和文化素质。为进一步实施好"9+3"计划,调研组建议:要切实把握好招生环节,严格把握好     

基于软件项目的变更控制

从软件项目管理的现状出发,分析了软件项目中变更产生的原因以及给项目带来的各种影响,并对如何进行变更控制给出了建议,进而以最大的限度来保证项目的可控性和稳定性.