辩课·辨课·变课 基于课堂教研组行动模式的思考

在教研组活动中,评课应该是一件十分寻常的事情。但据调查,很多教研组的评课都存在一些问题,比如评课就是“评优”,不敢也不愿意提出缺点;再比如没有系统的评价指标体系,人云亦云,很多教师不知如何去看课、评课。     

论大学生心理危机四级预警指标体系及五级应急响应系统的构建

预警是大学生心理危机预防与干预中的重要环节,特别是随着危机干预工作向积极、预防性的系统危机干预模式转变,心理危机预警的作用越来越凸显。如何采取更为切实有效的措施对大学生心理危机进行识别和预警,并开展更为系统的、发展的、积极的心理危机预防工作,是当前大学生心理健康教育的重要内容。因此,构建一套科学的、具有可操作性的心理危机预警指标体系及与之相匹配的分级响应系统,对于大学生心理危机预警工作的开展具有重要的意义。     

广东欠发达地区中小学教育信息化指数研究

教育信息化建设对于转变教育思想和观念、促进教学改革、加快实现教学和管理手段的现代化都有积极作用。本文在对教育信息化现状、概念、理论基础进行探讨的基础上,研制了中小学教育信息化评价指标体系,并对广东省16个贫困县中小学教育信息化进行了评价研究,制定了广东欠发达地区中小学教育信息化指数,并对相关指数进行深入分析。     

“国家认同”构成要素分析及高中阶段指标体系建议

"国家认同"是由理性认知、情感认同、行为倾向三要素构成的复杂心理系统。高中阶段学生"国家认同"核心素养指标应表现为认识和了解中国国情,认同和遵守国家的各项制度,认同国家的历史与文化,形成对国家的归属感和依恋感,确认中国公民的身份资格,捍卫国家利益,自觉将自我利益与国家利益统一起来,对国家未来发展充满信心。     

国防科技重点实验室综合评价体系研究

在调查研究的基础上，应用现代综合评价理论与方法，提出了国防科技重点实验室综合评估的概念，着重探讨了综合评估指标体系及其评估标准，并阐述了用模糊综合评价法评估国防科技重点实验室的实施程序，最后，以实例说明了评估的实际操作过程。本文对实际的评估工作具有一定的参考价值。     

论房地产业的可持续发展

我们应采取有效的措施，避免房地产业出现大起大落的发展局面，保证房地产业的可持续发展。简单地说，主要通过发挥政府的宏观调控作用，同时要提高房地产企业的素质，构建房地产可持续发展的微观基础。     

"两课"教学评估指标体系探析

“两课”教学评估指标体系的制定 ,是搞好“两课”教学评估的关键所在。本文从教学思想、教学过程、资源配置、教学管理和教学效果等五个方面 ,对如何制定“两课”教学评估的指标体系进行了探讨。     

职业教育教学质量评估探析

职业教育教学质量评估是提高职业教育质量的重要途径。进行这项工作应从提高认识入手，制定科学可行的评估标准，包括办学方向和培养目标、办学场所及设备条件、教学工作、教师业务水平、学生质量的评估等。     

澳大利亚大学教学质量标准研制的动因、理念与内容选择

为了实现澳大利亚高等教育发展愿景、推进大学教师评价制度改革和解决大学"扩招"带来的教学质量下降问题,2014年澳大利亚学与教办公室(OLT)研制了"澳大利亚大学教学规范与标准框架"(AUTCSF)。AUTCSF秉持"优质教学"的基本理念,立足大学教学的价值理性,对于提升澳大利亚大学人才培养质量、规范和引导大学教师教学行为具有重要意义。