基于CNN和XLNet的音乐多模态情感分析方法

在情感分析领域,仅依靠文本等单一模态进行情感分析,限制了从多模态数据中提取多样化特征的能力,限制了情感分析结果的准确度和鲁棒性。为此,提出了融合音频分析网络和文本分析网络的多模态情感分析方法。其中,利用预训练卷积神经网络(CNN)和迁移学习技术进行基于Mel频谱图的音频情感分类,通过改进的XLNet模型执行歌词文本的特征提取和情感分类任务。CNN和XLNet输出包含概率权重和不同情感值的情感预测矩阵,最后使用堆叠集成方法合并不同模态的输出结果,完成多模态情感分类。在自建民族音乐数据集的消融实验证明,多模态方法具有良好的互补性,在情感识别任务中的性能显著优于单模态方法。公开数据集结果表明,所提方法的分类准确度达到83.75%,优于其他先进方法。     

互动体验式语言教学理念及实践

论文在互动社会语言学和互动语言学的理论启发下,提出了互动体验式语言教学理念,即在互动体验式语言教学中,师生互动的教学策略始终贯穿在整个教学活动实践中。语言的互动体验教学理念的核心是师生关系由单一性向多样性转变,步骤包括互动式教学设计、体验式教学活动、沉浸式教学实践、多模态融入教学和开放式教学任务。同时用具体语言教学实践案例对互动体验式语言教学的理念进行了阐释。     

新媒体时代江西红色文化外宣翻译策略研究

作为中国革命的摇篮,承载着革命文化的红色故都,江西这片红土地上的红色文化资源异常丰富。要想向世界讲好中国故事,传播好中国声音,将我国的红色文化翻译出去是十分必要的。新媒体不仅为我国对外宣传、文化输出提供了更加高效便捷的传播途径,同时也为翻译实践提供了新的研究视角。该文通过分析新媒体时代江西红色文化传播特点及江西红色文化外宣翻译现状,厘清红色文化英译传播实践中产生的种种问题。同时,结合新媒体时代传播和江西红色文化的特点,提出拓宽江西红色文化对外译介内容选择范畴、加大人才培养力度、开展合作翻译、综合采用多模态翻译模式等外宣翻译策略,以期提升红色文化对外传播的效果,为更大范围的中国红色文化外宣翻译研究提供些许有益参考。     

英语多模态语篇教学中“看”的微技能培养

基于多模态语篇的“看”的教学,是指教师带领学生运用多模态语篇中的图形、表格、动画、符号以及视频等,建立图像和文本之间的关联,帮助学生解读图像的意义。“看”的微技能体系包括预测/预览、关联、对比、推断、想象、具象、导航、把握重点、浏览、扫描、自我提问、总结/改述、综合、自我监控等内容。教师教学时运用这些“看”的微技能,有助于信息时代的学生更好地理解意义。     

多模态视角下大学英语微课教学资源运用研究

多模态教学提倡在教学过程中合理运用图片、文字、音频等多种符号和多种教学手段将学生的各种感官调动起来,协同运作,提高语言学习效率,培养学生的多元能力。微课作为一种新型的教学课程资源,短小精悍,兼具了多模态符号系统的多重优势,给大学英语教学改革提供了一个新的突破口,注入了新的活力。本文以多模态化教学理论为依据,以多样性大学英语微课教学资源为对象,试图构建基于多模态话语理论的大学英语微课教育教学新模式,用以提升大学生英语微课综合运用创新能力,提高大学英语教育教学质量。     

“互联网+”背景下多模态高职护理英语教学实践

在"互联网+"的背景下,本文从微课入手,再结合翻转课堂以及课后的线上线下教与学,来改革课堂授课方式,改变学生知识内化途径,帮助建立自主学习体系,以提高护理英语技能。     

光调控的Shastry-Sutherland格子上电子的体态-边缘态对应

在Shastry-Sutherland格子上运动的电子具有丰富的性质。利用Floquet 方法证明在上述系统中高频圆偏振光产生包括Dirac fermion,semi-Dirac fermion,quadratic band touch,SO（3）fermion和具有能隙的多种物相。在考虑自旋轨道耦合作用后,发现4种无能隙激发的相之间是拓扑等价的。通过计算纳米带的边缘态,按照体态-边缘态对应原则,发现这4种无能隙激发相在打开能隙之后都变成拓扑绝缘体。此外,还发现semi-Dirac fermion体态的各向异性色散关系和沿不同方向裁剪的纳米带边缘态之间也同样存在体态-边缘态对应。     

哺乳动物胚胎休眠研究进展

胚胎休眠是指胚胎发育到囊胚期后细胞增殖停滞、延迟着床,直到外界条件适宜时,重新开始发育并最终正常植入的生理现象。胚胎休眠作为一种确保成功繁殖和后代存活率的生殖策略,已发现于130多种哺乳动物的胚胎发育过程中。胚胎休眠可分为专性胚胎休眠和兼性胚胎休眠两种类型。这两种休眠模式均受到外界以及母体子宫内部环境的调控。本文概述了哺乳动物胚胎植入过程、胚胎休眠的特点以及其调控机制,以期为生物学相关内容的教学及为不孕不育等妊娠疾病的诊疗提供基本资料。     

多模态话语视角下脑瘫儿童沟通互动的干预

多模态话语视角下,脑瘫儿童具有感官通道受阻而多模态信息获取受限、感觉统合失调而多模态信息加工困难、生理运动有缺陷而多模态信息输出不全的沟通互动特征。结合国内外相关的实证研究,文章提出脑瘫儿童沟通互动的多模态干预思路,分别为基于多模态形式的早期互动干预、提升模态处理能力的感觉统合训练和拓宽模态渠道的智能辅助干预。     

基于多模态理论的高职聋生语文立体化教材建设

由于涵盖教育类型多样,学情复杂,高职聋生语文教材面临众多改革难点。基于多模态理论的相关研究成果,探索出“多通道融合、情境化交互、无障碍智能”的开发道路,构建内容主体多元化、结构模态协作化的高职聋生语文立体化教材,能够帮助聋人语言教学并轨学科性、职业性、特殊性的三维教材目标,满足多样化聋生语训模式与专业职业适应的要求。