混态不确定性关系的实验检验

不确定关系是量子理论的核心内容之一,体现为不相容物理量的测量不确定性之间存在着此消彼长的内在平衡关系。截至目前,众多不确定关系在各种物理系统中进行了实验验证,其中绝大多数实验是在纯态量子系统中进行的。本文在相干光制备的偏振混态系统中对直和形式的控制不等式型（majorization）不确定关系进行实验研究。通过测量偏振光束的斯托克斯参量,实验验证混态直和形式不确定关系。结果表明,所检验的控制不等式不确定关系对于一般的混态系统是最优的。     

市场竞争态视角下瑞金红色旅游客源市场研究

运用市场竞争态模型这一研究方法,对比前后两个时期瑞金红色旅游客源市场竞争态,发现其呈现明星市场易主、金牛市场波动、幼童市场回落、瘦狗市场扩容的演变特征。以井冈山等5大红色旅游名城作参照,显示竞争态转移路径与竞争态的自然转移模式刚好相反。瑞金红色旅游客源市场竞争态呈现出逐渐衰退的迹象。     

浅谈英语教学中的美

在英语教学中,教师是美的传播者,教师应通过教态美、语言美、板书美等为学生创造出一种美的语言环境,让学生受到美的熏陶,对英语产生浓厚兴趣,从而使英语学习变得生动、活泼而有实效.     

中小学教师的信息技术教学应用型态及其障碍研究

在信息技术的教学应用上,是否存在不同应用型态的教师群体?他们所遇困难有何不同?为回答这两个问题,本文基于615名教师的信息技术教学应用实践的问卷调查数据,采用K-Means聚类分析,发现当前教师呈现出6种不同的信息技术教学应用型态,包括感知型、学习准备型、采纳初期型、熟练应用型、角色转换型和初期整合型.人数分布呈正偏态分布,即大多数教师集中于中间型态的学习准备型、采纳初期型、熟练应用型,约25%教师处于较高的角色转换型和初级整合型.六类教师的不同表现表明,技术的教学整合是一个由浅入深的过程,期间教师可能经历一些变革实施的"凹地".随着应用水平的上升,教师的以学为主的教学理念不断增强.越少遇到与客观使用条件和本身技能相关的初级困难,越多地遇到与教学策略相关的二级困难,但时间、设备、技能和技术支持是普遍困难.研究最后提出了帮助教师迈向更高应用型态的一些支持策略.     

SU（2）场与V型三能级原子相互作用系统中光场压缩特性

采用全量子理论和数值计算方法,研究了初始处于SU（2）相干态的双模腔场与一个V型三能级原子共振相互作用系统的光场差压缩特性.讨论了在没有对原子进行态选择测量、直接对原子进行态选择测量和应用经典微波场并对原子进行态选择测量的三种情况下,两个腔模总光子数、配分参量、耦合系数和原子初态对光场双模差压缩的影响.结果表明：原子初始处于低能级或增加两个腔模的总光子数,差压缩平均程度明显地增强;减小配分参量,差压缩平均程度明显地减弱;当两个耦合系数相同并对原子进行态选择测量时,差压缩平均程度不随时间改变.     

利用一维簇态实现量子密集编码

利用拥有n个粒子的一维簇态实现量子密集编码,通过量子编码,实现了传送n/2（n为偶数）或（n＋1）/2（n为奇数）个量子比特而达到传送n个比特经典信息的目的.     

多模态话语分析

在技术不断进步的今天,话语分析也有了新的发展。根据人类语言交际的实际,成功的语义构建和传达不再被认为是单一手段能达到的,而是一个多语言要素综合作用的结果。因此,话语研究要跳出文本研究的单一模态模式,而使用适应语言交际实际的多模态形式。多模态话语分析产生的理论依据一般都认为是系统功能语言学理论指导的结果,它的诞生和研究成果对语言教学有着极为重要的指导意义。     

不能领头，就掉头

我有两位朋友,甲和乙,关于他俩,各有一个故事。     

Z[i]及Z上矩阵范畴中态射的关系

给出两个矩阵范畴Mz和MZ[I]中态射满单分解的等价条件,并利用该等价条件讨论了这两个范畴中态射Moore-Penrose逆之间的关系.     

终态分析法在化学解题中的应用

从化学反应的本质分析,提出了终态分析法在循环反应、平行反应以及多步反应等方面的应用.