市民社会理论的嬗变——从马克思到葛兰西

市民社会理论,在马克思主义哲学的形成和发展中扮演着重要的角色。结合资本主义的现实对市民社会理论进行历史考察和哲学批判,是马克思创立唯物史观的重要理路之一;而“市民社会”也是著名西方马克思主义者葛兰西哲学体系中的一个核心范畴,市民社会理论构成了葛兰西哲学的重要组成部分。与马克思的市民社会理论相比较,葛兰西的对市民社会的考察呈现出两个重要的差异：一是研究视角的转移,即从经济哲学的视角转移到文化哲学的视角;二是无产阶级革命策略的转移,即从政治革命转换到文化革命：文化领导权的争夺。     

夯实马克思主义在西藏高校意识形态领域指导地位的路径研究

新形势下西藏高校意识形态工作面临新的机遇与挑战,西藏高校要全面深入贯彻以习近平总书记为核心的党中央关于高校宣传和思想政治教育工作的战略部署,按照西藏自治区党委政府和西藏教育工委教育厅的要求,立足西藏长治久安和经济社会发展的实际,从工作机制、具体内容、载体手段等方面,不断加强意识形态工作领导权、管理权,巩固和夯实马克思主义在西藏高校意识形态领域的指导地位。传播西藏声音、讲好西藏故事,构建中国特色西藏特点的话语体系,牢牢掌握意识形态工作话语权,实现意识形态领域的绝对安全。     

强化高校意识形态建设的思考

高校意识形态工作是党的意识形态工作的重要组成部分。做好高校意识形态工作,事关社会主义大学的办学方向,事关培养什么人、怎样培养人的根本问题。加强高校意识形态建设,必须强化意识形态工作领导权,锻造思想政治教育课堂主阵地,筑牢宗教传播渗透防火墙,培育和践行社会主义核心价值观。     

党的十八大以来新闻舆论工作相关政策演变与发展

十八大以来,党的新闻舆论工作体现出鲜明的时代特色.在互联网新兴媒体技术快速发展的大环境下,党和政府顺势而为,以媒体融合为抓手,化挑战为机遇;在意识形态安全上面对互联网生态的变化,规制模式从行政管理逐渐转向法规治理.文章对党的新闻舆论工作相关政策的制定和政策内容体系构成进行分析研究,以文化领导权作为学理依据,从政策逻辑的...     

论我国高等学校领导权力分治与统整

高等学校领导权力对学校各方面工作的影响是直接的、巨大的。由于我国高校领导干部制度存在一些问题，高校领导权力的分配、运用和协调也不可避免地存在一些弊端，其中突出地表现为领导权力分治。领导权力分治不仅不利于高校基层各学科专业学术的自主发展，不利于激发各院系所中心领导和广大教职工的工作责任感和积极性，而且造成学校工作的有机联系被分割，难以从整体上进行协调，造成一些高校有的校领导在自己所主管的工作范围内专权，从而在学校形成多个权力中心。因此，改革高校领导干部制度，加强高校领导权力的统整，是优化高校领导权力结构，提高领导效率，促进学校工作协调发展的迫切要求。     

不同组织文化对领导权变理论中领导成效的重要性分析——由官僚式组织文化向变革式组织文化的转变

领导权变理论主要探讨各种环境因素怎样影响领导者素质和行为与领导成效的关系,认为有效的领导要随组织所处的内外环境条件和形势随机应变[1],不同的情景下需要不同的素质和行为,才能达到有效的领导。在领导情景因素中组织文化对领导成效的重要性越来越得到强调,本文就文化的概念界定及组织文化的理论研究现状;组织文化对领导权变理论中领导成效的重要性分析;组织文化由官僚式组织文化向变革式组织文化转变的趋势研究三方面作详细叙述。     

论赵世炎对中国革命的理论贡献

赵世炎是中国共产党早期杰出的无产阶级革命家、理论家、宣传家。他在党成立初期就对中国革命与世界革命关系、共产党在中国革命中的领导权、党的建设、武装斗争、统一战线、革命的根本问题是政权问题作了比较充分的阐述。特别是在党的组织建设上，他响亮提出了“一切工作归支部”的口号。为党制定革命总路线提供了一定的方法论和理论基础，为党的基层组织建设作出了历史性贡献。     

五四运动:无产阶级领导权构成要素的生发点北大核心

五四运动是无产阶级领导权构成要素的生发点,无产阶级领导权是研究五四运动历史意义和时代价值的逻辑起点。五四运动是近代中国革命的新起点,判定起点的关键在于无产阶级成为独立政治力量,并逐渐融聚起思想要素、组织要素和同盟要素,在此基础上承担起革命领导阶级的历史使命。无产阶级的领导权问题是中国革命的中心问题,也是中国共产党领导革命、建设和改革始终要面临的问题。站在新的时代起点上充分认识五四运动的历史意义与时代价值,就要从思想自觉、组织自觉和政治自觉角度深入揭示无产阶级领导权的历史演进,自觉增强党的执政基础,不断完善党的全面领导,始终坚持全面从严治党。