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111.
邓小平的中央权威思想中以概括为:中央必须要有权威;中央权威不是指一个人,而是指一个领导集体;领导集体中要有一个核心;中央权威取信于民的根本是要做出实际政绩。这些宝贵的思想,对于在市场经济条件下如何建立和巩固第三代领导集体的权威,以及加强党的各级领导班子建设,保证党和国家的长治久安,都有着极其重要的指导意义。 相似文献
112.
朱家科 《荆门职业技术学院学报》2002,17(4):58-60
言语得体是一全面性的语用策略。合作原则、面子论和礼貌原则都是得体的具体表现形式。礼貌的目的是为了得体 ;不礼貌有时却也是得体的。 相似文献
113.
作为一个领导干部,应该有超出一般人的影响力,这种影响力除了由社会赋予领导者的职位、权力所带来的强制性支配以外,最重要的是领导干部的人品修养。在发展社会主义市场经济的新的历史条件下,加强领导者的人品修养具有其特殊的现实作用。萧军同志说过一句很有哲理的话:“好人不见得是好官,但好官却必须先是好人”。领导者要想清清白白做官,踏踏实实做事,必须先堂堂正正做人。这实际上道出了领导者成长的必然规律。 相似文献
114.
小学低年级是学生成就动机的最初形成期,其成就动机主要表现为百分目标动机、教师评价动机和学习乐趣动机。小学低年级学生受教师权威影响作用大,因此要充分发挥教师权威的调控作用。 相似文献
115.
知识经济时代的特征是知识在企业竞争中占主导地位,而知识的载体是人才,谁在人才上获得优势,谁就能在激烈的竞争中获得主动。那么,如何在人才方面取得优势呢?领导者的用人艺术起到非常关键作用。在知识经济时代,如何有效地建设一支高素质的人才队伍,已成为企业的当务之急。面对新的时代挑战,作为现代领导者,如何用慧眼识别人才、挑选人才;如何用制度保证优秀人才脱颖而出并且健康成长;如何用感情赢得人才、留住人才,这些都对现代领导者的“用人之道”提出了新的要求。 相似文献
116.
思想政治理论课教师在学生心目中的"信度"是影响教师授课效果的因素,为了进一步探讨思想政治理论课教师的"信度"对思想政治理论课教学效果的影响到底有多大,以便充分发挥教师信度特征在思想政治理论课教学中的积极作用,笔者在我校大学生中就思想政治课教师的权威特征、人格特征、态度特征、仪表特征对教学是否有影响进行了问卷调查,并与学生进行了座谈,根据调查结果提出了若干建议。 相似文献
117.
交谈是人们日常交往的最基本方式,是人们交流思想、沟通感情、建立联系、消除隔阂、协调关系、促进合作的最重要的渠道。谈话态度和语言风格直接影响着领导者交谈的魅力和说服力,值得我们认真研究。 相似文献
118.
119.
120.
作为主流媒体,党刊与党报一样,是党的重要思想文化阵地和舆论工具,是社会主义意识形态的重要阵地,肩负着宣传党的路线方针政策的政治使命和引导社会舆论的重任,被社会各界和人民群众视为党和政府的意志、主张的权威代表和人民呼声的主要代言人,其地位不容置疑,其优势独特鲜明.但党刊也是一种媒体,同样存在着被读者认可、被市场接受的过程. 相似文献