谈谈通讯写作

我参加了人物通讯《为了周总理的嘱托……》和《一篇没有写完的报道》(下面简称《嘱托》和《报道》)的采写工作。现在，向大家介绍一下这两篇通讯采写、构思的过程，谈谈它们产生的具体背景。     

首先，这是“新闻”的……——收看太视“新闻快车”的断想

关于“新闻快车”，我一直在想：这档节目是什么？     

袁武的创作方式及其思想渊源

作为部队画家，袁武十分擅长表现生大历史和现实题材，但是他的重大历史和现实题材的绘画，如《抗联组画——生存》《两代人的崇敬》以及《九八纪事》等作品，并不是靠“说故事”的方式，而是以特殊的“视觉形相”，即通过画面的直觉表现而与欣赏者进行心灵与心灵的沟通。     

谈学生自主学习能力的培养

面对希望与挑战共存的崭新世界，面对知识经济与高科技时代的迅猛发展，如何培养学生自主学习的能力呢？我认为教师应该更新教学观念，确立学生主体地位：创设情境，实施愉快教学；教给方法，重视培养能力：注意课后延伸，让学生养成良好习惯等，这样，才可能培养起学生的自主学习的能力。     

畅游赤壁 吊古抒怀——试析《念奴娇·赤壁怀古》与《赤壁赋》所抒之情

苏轼生活的北宋仁宗至徽宗时期,政治斗争非常激烈。理想高远、才华横溢的他在政治上始终处于党争的夹缝中,被以王安石为代表的新党与以司马光为代表的旧党都视为异己,因而屡遭打击,仕途坎坷。1079年,他因“乌台诗案”被贬黄州。《念奴娇·赤壁怀古》与《赤壁赋》就是在他被贬后的第三年(1082年)游览赤壁时所作。苏轼临终前在《自题金山画像》中说:“问汝平生功业:黄州、惠州、儋州。”这虽为他的自我嘲讽之语,但黄州确实是他人生的重要驿     

论英国校园小说的体裁变异

英国校园小说是伴随着牛津-剑桥人文传统的建立出现的，在经历了从早期向战后的衍变之后，小说体裁规则和表现形态上都发生了很大的变化。本文借助于体裁理论，梳理英国校园小说的发展轨迹，以期从一个新的视角对文学文本的形态变化及其意义的揭示提供一定的启示。     

为学生成长减负——将班主任工作延伸到学生家庭中去

每年大学毕业生就业的行情成为万众瞩目的焦点，社会媒体的关注程度一年比一年强烈，它的波及效应不仅使在校大学生高度紧张．甚至已经冲击到基础教育，特别是初中和高中的学生。争取能上一个好的高中和一所好的大学成为学生的学习目标．     

《扎根》：向自己靠近，力图写得真实——韩东访谈

李:请您谈谈《扎根》的写作初衷和缘由,通过这部小说您想要表达什么? 韩:写《扎根》是对我自己少年经验的一种兴奋,一种愿望。我8岁即随父母下放苏北农村,直到17岁上大学离开,这是我的一段个人经历,一段真实的生活,我就是想写这段下放生活,而不想突出什么。     

热烈祝贺

本刊讯 新世纪第一个集邮节——“2001年上海集邮节”将于3月5日在上海集邮大楼隆重开幕。这是进入新世纪市邮协举办的第一个上海集邮节,且适逢上海市集邮协会成立20周年和《上海集邮》创刊20周年,据悉,市邮协目前正在紧张筹备,计划举行