在中学语文教学中如何提高学生的阅读能力

如何提高学生的阅读能力,已经成为中学语文教学中十分重要的任务.首先教师要不断丰富自身的涵养,用情感与智慧点燃学生的阅读兴趣;其次,在阅读教学中要引导学生学会质疑释义;另外,还要不断培养学生课外阅读的能力.只有不断提高学生的阅读能力,才能使他们的学习更加深入,更加有效率.     

浅谈"先刑后民"

“先刑后民”即先刑事后民事的原则,该原则是在司法实践中人民法院处理刑民交叉案件时所遵循的一个原则。先刑后民原则在提高效率、节约成本方面有很大的积极意义,但是却在一定程度上剥夺了公民个人的合法民事权利,而且由于法律规定的不明确以及个别司法人员的主观原因,导致该原则被滥用甚至被恶意利用,公民的个人权利受到严重的损害。先刑后民原则实际上是公权优先的体现,笔者认为,在现代法治国家,应树立公权与私权并重的理念,国家行使公权力不能以牺牲个人权利为代价,先刑后民原则应予以废除。     

基于MATLAB控制系统仿真分析软件的开发与应用

介绍了在MATLAB提供的GUI(guide)工具的可视化环境下,通过采用基于对象的设计,开发了自动控制系统的计算机辅助设计与仿真分析软件.经应用验证该软件具有操作简便、界面友好、功能完善等特点,为提高控制系统性能分析与设计效率,提供了一种高效实用的仿真工具.     

论信息技术与生物课程整合在生物教学中的应用

信息技术与学科课程整合是教育信息化的热点话题,也是转变教师的教学观念、教学方式,转变学生学习方式的有效途径,而且在教学中也越来越体现出其不可替代的优势,将信息技术与学科课程整合应用于生物教学更是如虎添翼.     

徜徉于经学与文学之间——评刘松来《两汉经学与中国文学》

如何正确评价两汉经学与文学的关系，这是一个令人棘手的问题，原因至少有两方面：一是经学和文学分属不同的学科范畴，两者之间的关系决非简单的学术思想和外在表现的关系，而是有着深层文化背景下的互动关系，即两者常常相互接触，虽可分离而又有渗透，虽可辨析而又不易把握。况且两汉历经四百余年，不同时期的经学与文学各自又有不同的演变状态，两者的关系更是多种多样，错综复杂。二是前人的比较研究虽有点线之功，但并无既定的准的可寻，所以研究者须用才胆识力去梳理有价值的文献，以便较公允地观照经学与文学之间的若即若离的关系，…     

"鬼文化"的人性学解构--毕飞宇《玉米》的一种解读

“人在人上”是依附于任何人身上的“鬼”，并构成了特殊的“鬼文化”。《玉米》对此以“权欲”作为阐释的视角，通过对生命个体在“权力欲望”的役使下的生存心理的细腻刻画，在人性状态的解构中，完成了人类共有的“人上人”欲求的恶性循环，在悲剧命运的轮回中不断重复、延续的形而上生命和文化命题的表述。     

释“诎”与“屈”

《墨子·公输》中“公输盘诎”一句 ,“诎”多被释为“穷尽 ,同‘屈’” ,不妥。本文指出 ,“诎”字本义是语塞 ,可引申为穷尽 ,此句用的是其本义 ;表穷尽义时 ,常用“屈”通假“诎”。“屈”字本义是秃尾 ,可引申为短的意思 ;“屈”常通假为“诎” ,表穷尽义 ,因其出现频率高 ,后人误将借字当本字 ,本字当借字 ,颠倒了两字的通假关系。     

运用心理过程的“内化”与“外化”思想,培养学生美术创作能力

本文运用心理学“内化”与“外化”思想 ,阐述美术学习过程中 ,加强“内化”与“外化”的相互作用 ,提高学生的美术创作能力 ,对学生进行视知觉 ,思维发散性、集中性及托兰斯创作思维测验 ,找出学生观察、认知、分析能力和创造性思维上的差异 ,从而在教学中制定多种训练方式 ,提高学生在观察、认知事物过程中的概括、归纳和多角度思维的能力 ,促进“内化”与“外化”的转化过程 ,加强学生创造潜力的开发 ,打好美术创作能力基础     

积极应对入世的机遇与挑战

经过15年艰苦不懈的努力，我国终于加入了世界贸易组织(WTO)。这标志着我国社会主义现代化建设进入了一个新的发展阶段。在新世纪之初加入世贸组织，是我国政府在经济发展全球化背景下的正确选择，是中华民族自立、自强、自信精神与勇于挑战竞争的昭示。入世必将成为我国经济发展和社会进步的契机，对推动我国现代化建设和世界历史进程产生深远的影响。教育作为社会主义现代化建设的重要组成部分，入世影响所及，同样面临大好机遇和严峻挑战。我们必须立足现实，面向未来，采取积极主动的应对措施。