“引、发、求教学模式”在合作办学韩语课中的应用探究

针对高校中韩合作办学框架下的韩语课程存在的问题,构建出的"引、发、求教学模式"并投入课堂教学中,通过启发认知—发现规律—识能并重三步骤,促进学生韩语语言综合应用能力的提高。     

浅谈官报、日记、口述史料对黄埔军校相关史事的订正

由于名人日记、口述史、官方史料在历史史事发生过程中存在角色差异,故在历史史事的考证复原中,可以利用三者之间存在的逻辑层次搭配关系,组合使用,彼此印证,辨别真伪,以提高史实考证的精确性。本文拟以此对黄埔军校相关史事进行辨析订正。     

汲取报纸营养,濡润孩子心灵——谈班级“读报活动”

课间"沸腾过头"的孩子,午休时乱哄哄的教室令班主任头疼不已。想要管住孩子,就得拴住孩子贪玩、浮躁的心。报纸作为大众新闻媒介,信息新,贴近生活;容量大,带来五彩缤纷的知识资源,能吸引学生。报纸传播的是社会正能量,能推动和谐班风的形成。以丰富形式开展"班级读报活动",汲取报纸营养,濡润孩子心灵,营造班级积极乐观、和谐向上的氛围,做幸福的学生和老师。     

从模拟走向真实的科学概念建构之路

模拟是根据研究对象的本质特性,建立或选择一种与研究对象类似的模型,借助模型进行实验研究,不仅可以把学生陌生的、抽象的事物转化为学生熟悉的、直观的模型,使概念具体化、形象化,也可以帮助学生更直观、更深刻地把握研究对象的本质和特征。以《风的形成》为例,针对实际教学中模拟实验存在的问题,引领学生从模拟走向真实,主动建构起风的形成的科学概念。     

校长,你手里拿的是怎样的蛤蜊？

也许不少校长在和普通教师的交流中碰到过这样一种情况：无论自己怎么＂使劲＂,就是无法让老师达到自己的要求。久而久之使得本该是＂鱼＂和＂水＂的关系变得＂水火不容＂,不仅影响了双方的心情也影响了彼此工作的积极性。这让我想起一个跟蛤蜊有关的故事——有一位知识渊博的大师,他最大的爱好就是吃蛤蜊,同时还总结出了一套独特的方法去辨别蛤蜊的好坏。一天他的弟子外出,看到集市上有人叫卖新鲜的蛤蜊,于是买了一些带给自己的老师。     

怀远方言“网/幌(子、的)”

怀远方言中"网/幌(子、的)相当于普通话中的"什么",同时为列举收尾,表"等等"。本文就它的用法及使用范围进行探讨。     

浅谈小学生儒雅之风的养成策略

学校应当以弘扬儒家文化为己任,以"乘儒雅之风,建当代名校"为办学宗旨,实施儒雅教育,将儒雅之风吹遍校园的每个角落,让学校以全新的面貌呈现在学生面前。在儒雅氛围下,打造儒雅师资力量,培养儒雅当代人才,推进儒雅校园的建设,全面实施素质教育。     

浮沉30载 书写海上传奇人生——记2014年度山东省科技最高奖获得者王军成

1月的青岛,海风凛冽,呼吸间尽是海洋的味道。对于与海洋打了大半辈子交道的王军成来说,大海不仅是他魂牵梦绕的故乡,更是他科研道路上的终身追求。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。总面积约为3.6亿平方公里的海洋,约占地球表面积的71%。波澜壮阔的大海,曾让多少人望洋兴叹。但在王军成的眼中,大海却成了他科研路上取之不尽用之不竭的宝藏。"我这辈子干了30多年,前25年研究浮标,近十年正在研究潜标,只要能干成这两件事,为国家干成这两件     

浅谈高中物理“读、练、品、拓”教学模式

在新课程理念下,怎样让学生成为课堂活动的主体,是我们教师不断探索和创新的永恒责任。本文阐述了"读、练、品、拓"教学模式的依据流程等。