授人以渔 自主探究

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”新课程那崭新的理念犹如春风化雨，滋润了教师的心田，浇灌了学生的心海。“打造优质高效的课堂教学”又为我们提出了新时期课堂教学的时代要求。“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。”     

春风化雨，润物无声——那些老师教我的事——悼夏丐尊先生

何谓良师？千百年来，都是讨论不尽的话题。《幼学琼林》中便有这样的句子：“弟子称师之善教，日如坐春风之中；学业感师之造成，曰仰沾时雨之化。”一位好的老师，不仅以真才实学服人，而且以身作则，严于律己。用实际行动教育弟子。真正的教育，不在于知识的灌输，而在人格的感召；不在于道德的说教，     

春风化雨润心田——做好后进生工作例谈

只要有人群的地方就有左中右，就有先进、中间和后进之分。十个指头有长短，作为生动活泼有血有肉的人，在不同的环境与个性发展中，出现一定的差异，这属正常现象，我们只有认识这种“正常”才不会对学生表现出的优、良、中、差感到大惊小怪、怨天尤人。头脑中应该出现的印象只能是：这一切正常。     

泉州德化发现蝌蚪文古石刻

前不久，德化县南埕镇南埕村发现有两块石刻，周围雕刻着好像蝌蚪一样的文字。奇石刻安放于一农家庭院前的左右两边，一块长方形，一块六边形，高约58厘米。石身围刻着阴文和装饰图案，风化侵蚀异常严重，近似篆体与象形文字，线条粗犷古朴似天书。当地的长者说，这奇石是从深水田挖出来的，屋的主人感到挺有趣，就搬到家里放着。     

春风化雨，润物无声——浅谈初中信息技术课堂教学

随着科学技术的飞速发展,信息技术越来越受到学校教育的重视,也越来越让学生感兴趣。让学生掌握与时俱进的信息技术是当今社会发展的需要,这就要求我们信息技术教师应积极思索研究,力求建立先进的教学理念,使用新颖灵活的教学方法,努力培养有科学精神和创新意识的学生。     

民国报刊对社会风化问题的引导——以1912-1937年北京地区为中心的考察

1912-1937年间北京的报纸刊物为探究当时当地的社会风化问题提供了大量的信息。纷繁的信息之下潜藏着报刊媒体在社会风化问题的流变过程中所发挥的引导作用:表明官方处理社会风化问题态度的信息将民众的行为向符合官方统治诉求的方向引导;宣传"新风化观"的信息将民众的风化观念向解放、平等、自由、科学的方向引导;报刊媒体为满足自身经济诉求而散播的情欲信息,在引导民众参与声色消费的同时,也为公众制造了进一步探讨社会风化的话题,从而直接或间接地助推社会风化从保守走向开放。     

巧用课业评语，批评春风化雨

课业评语不仅仅是一个教育教学的常规环节,也是师生交流重要的直接平台。处于身心发展成长期的孩子们,对学习生活中的事情有一套自己的看法,当他们的认识观点出现偏差时,教师的当面提点,反复说教以及严辞批评,往往会引起他们的反感。触发他们的逆反心理。巧妙运用课业评语与学生们一对一的私下谈心,一方面能深入了解他们的真实想法,另一方面能有效打消学生的疑虑,突破他们的防备心理,     

春风化雨润无声——浅议青少年行为习惯的养成教育

一、习惯的重要性 养成教育是关系学生一生的教育,是学校教育的重要内容,是学生全面发展的基础工程。中外教育家十分重视青少年行为习惯的养成教育。我国古代伟大的教育家孔子曾说：“少小若天性,习惯成自然。”说的就是小的时候养成的习惯会和他的天性一样自然,这个时期养成的习惯决定了一个人的性格。     

春风化雨，润物无声——高中英语阅读课结课艺术的探讨

一、引言 一堂好课离不开引人人胜的导人、栩栩如生的板书和有条不紊的讲授,但若缺乏一个意犹未尽的结课便失去“点睛之笔”。结课主要围绕总结教学内容、突出教学重点、强调教学难点展开,帮助学生对学习内容获得明确、清晰的印象,开拓学生的视野,     

春风化雨 同生共长——榆林市第十中学新课程改革实验工作纪实

榆林市第十中学是在原“百年榆中”校园内创办的市教育局直属的市级标准化高中。学校学习、生活环境幽雅。东望“驼峰拥翠”,西瞰“芹水流前”;钟灵毓秀,人杰地灵,人才辈出;具有浓厚的文化氛围和人文气息．是莘莘学子学习、成长的乐园。