音乐课堂教学要“动”“静”适度且相宜

音乐课堂教学的有效性是每一名教师不断努力的方向,一旦课堂教学环节处理不好,就难以达到预期效果。再加上音乐课时少,音乐老师就更应提高课堂教学的有效性。文章提出应在在教学中通过"动"与"静"的结合提高课堂教学效率。     

让学生“动”起来

新课程下的数学教学,强调的是教师花最小的教学代价以获取最大的教学效益.教师在课堂教学过程中应始终贯彻＂教师为主导,学生为主体＂的教学思想,充分调动学生的学习积极性,积极地引导学生,使学生在课堂教学中主动愉快地学习.学生只有在课堂上积极地动起来,才能在自主、合作、探究中得到真正的发展,才能更好地掌握所学的知识,真正成为课堂的主人.怎样才能引导学生＂动起来＂？笔者认为教师应做好以下几个方面.     

300MW机组中速磨煤机密封风技改优化方案

国电丰城电有限公司磨煤机密封风原设计为单元制,磨煤机启动必须启动相应的密封风机。通过对密封风系统进行改造,增设一母管,将机组五台磨煤机的密封风联通,使得五台磨煤机密封风互为备用,极大增加了磨煤机密封风机运行的灵活性,减少磨密封风机运行台数,降低厂用电,取得良好的经济效益。     

“五学”让主体“动”起来

追求高效的课堂教学,是每个教师的共同愿望。如何实现课堂教学的高效性,纵观国内的高效课堂教学名校、教育名家,不难得出一个共同点：课堂是学生的课堂,把课堂时间还给学生,让学生自主学习,真正实现学生的主体地位,调动学生的积极性,是实现课堂高效的一条法则。响应“五学”课堂教学模式,从学生的主体地位的实现、“五学”的各个环节入手,即人人学生心动、行动、互动、口动、笔动等各方面展开,力求提高课堂教学的有效性。     

把握“点动成面” 提高教学效率

通过对班级现象的观察,总结出"点动成面"效应,并将其分为"积极点"和"消极点"。通过教学过程中的两个实例,分别从转变"消极点"和放大"积极点"两个角度,阐述如何将"点动成面"应用在教学上,提高教学效率。     

调控一体化系统220kV前进变电站接入的现场调试

220kV前进变电站远动装置的接入过程和工作中的积累的宝贵经验,详细解析了调试进程,总体以开始准备工作、工作进行阶段、工作完毕收尾阶段.     

让课余活动“动”起来

中学课余活动是学校教学活动的一个重要组成部分,是课堂教学的延伸和补充。它是另一个更为有效、更为开放的自主课堂,发展空间非常大。它对学生的个性发展和探索精神的培养有着非常重要的意义,是任何课堂教学无法替代的。     

互动习作 生态课堂——习作教学的互动模式与策略探究

习作教学的互动主要有师生互动、生生互动。师生互动是师生共同探讨、共同研究,师给生以指点,生也给师以启发。生生互动是西同作战,生发相互作用和影响,互相促进和推动,提升习作素养。探究习作教学的互动模式与策略的意义在于实现生态课堂,提高教学效率。     

杠杆来帮忙

在我们的日常生活中,杠杆原理无处不在。例如简单地开门、骑车、曲臂运用等都是杠杆原理。很多常用工具就是运用杠杆原理将我们施加在它们身上的力变大,从而帮助我们解决很多生活难题的。     

浅谈如何开展少先队活动

<正>小学阶段是少先队组织教育的重要阶段,少先队活动是学校中不可缺少的重要组成部分。活动是少先队的生命力,开展丰富多彩的少先队活动,是少先队工作的重要任务。少先队员是少先队活动的主体,辅导员在活动中起着组织和指导作用,是少先队各项活动的组织者、策划者、引导者和监督者。我校建立的由校长为主导、大队辅导员和各中队辅导员为主体的校园活动,明确活动的目的、任务,学习教育方法和手段。组织建设是成功开展各项活动并取得实效的必要保证。