《概论》教材话语向教学话语转换的路径思考

随着社会的进步和时代的发展,"95后"大学生日益呈现出新的特点,这使得《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教材话语面临着新挑战,教材话语向教师教学话语转换的重要性就凸显出来。教师教学中可以从课堂授课内容、理论展示、教学环节设计、教学语言、互联网延伸等方面实现转换,增加"95后"大学生的获得感。     

中国高水平民族大学建设研究的一部力作--评《中国高水平民族大学建设研究》

近日,拜读了中南民族大学杨胜才教授牵头完成的新作《中国高水平民族大学建设研究》(科学出版社,2019年版),很受教益。该书是作者在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,围绕民族院校如何践行办学宗旨,实现高质量发展的一部佳作;是在国家统筹推进"双一流"建设进程中,为有效推进高水平民族大学创新发展而"量身定制"的一部力作;也是新中国成立70年来我国第一部精准研究高水平民族大学建设的开山之作。该书具有如下几个特点。     

深化产教融合背景下高职院校校园文化特色建设探析

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）提出“深化产教融合、校企合作”，对高职院校的办学特色提出了新的要求，要突出“高等性”和“职业性”的两个特征。校园文化作为学校办学精神的综合体现，其建设也应体现自身鲜明的“高职”特色。本文从现代职业教育的视域分析高职院校校园文化特征，探讨当前高职院校园文化建设的现状，并提出加强高职院校校园文化特色建设的意见。     

精粹教育视角下的基础教育质量整体提升策略研究

精粹教育思想的主旨在于在建构以提升基础教育质量为目标的教育体系,包括建立四级课题群和主题研修模式,及进行精粹办学、精粹教研和精粹管理等方面的探索实践。经过"十二五"期间的研究和实践,课题组在精粹教育思想、精粹教育主题研修手册和评估指标体系等方面取得了丰硕的理论成果,在实践中推动了教师、学生和区域整体教学改革的良性发展,基础教育质量得到整体性提升。     

常熟市滨江职业技术学校

常熟市滨江职业技术学校是由常熟经济技术开发区全额投资兴建的一所中等职业学校,在编在职教职员工187名,在校生近2500名。学校秉持“提供适合的教育、搭建优质的平台、描绘精彩的人生”的办学理念,专业与产业高度对接,形成了“区校联动,校企融通”的办学特色,成为经开区招商引资的亮丽名片。     

《矿山供电技术与安全》课程教学改革的探讨

针对《矿山供电技术与安全》课程内容庞杂、涉及知识面较宽、实践性较强的特点,本文从"说课"谈如何激励学习兴趣,采用多种教学方法和多种教学模式提高"教"与"学"的效果,并结合矿山电气学科优势,建立矿山供电特色实验室,在实践教学中重视综合性实验,这有助于培养学生动手和独立解决问题的能力。     

河南省洛阳市洛龙区第二实验小学 传承中华文化 打造特色品牌

洛龙区第二实验小学共有三个校区，在校学生1780人，教职员工145名，其中专任教师86名。学校始终坚持“传承中华文化，打造特色品牌”的素质教育之路。通过校园文化节构建活动，逐步形成三月风筝文化节、四月经典诵读节、五月感恩节、六月家校联欢节、九月科技创意节、十月河洛跳绳节、十一月数学文化节、十二月传统文化节的课程？     

浅谈艺术设计专业精品课程网站的设计

艺术设计教育的实践性特质决定了其精品课程网站建设的独特性,针对艺术设计学科的优势和特色,构建良好的精品课程网络环境,可以实现优质教学资源的共享,从而提高网络课程学习的有效性。     

新语文教育中的教师风格

面对作为发展性教育的新语文教育,语文教师的角色必须重新定位,在教育功能上要有新的认识,在教学风格上要适应时代的要求,做到在"博"而"专"的基础上不断开拓、不断创新,在民主平等的基础上交换信息、指导探究。     

让完整教育理念落地 让节日课程战略腾飞

自2012年9月开始，学校推出“每月一个节日，三年百种体验”的特色课程，旨在为学生提供更加完整的教育，让学生在健康而丰富的体验中成长。