对解决我国乡村旅游中飞地化现象模式的思考

乡村旅游作为旅游发展的一个新领域,是开发农村旅游资源,调整农业产业结构,扩大农村劳动就业,促进农民增收的新途径。然而,在现实生活中,乡村旅游中存在着严重的飞地化问题。因此,文章讨论了当前乡村旅游中存在的飞地化问题,并作出了一些尝试性分析,希望能够对解决飞地化问题起到抛砖引玉的作用。     

加里宁格勒飞地问题及俄欧关系浅析

加里宁格勒在二战前属于德国 ,194 5年划归苏联。由于地理位置和丰富的自然资源 ,加里宁格勒具有重要的战略和经济意义。关于“飞地”问题 ,俄与欧盟一直存有争端 ,它反映了俄欧以及俄与西方关系的现实。尽管俄欧关系的发展存在诸多“隐患” ,但加强合作是国际大环境下双边关系符合逻辑的发展 ,也是双方利益的需要。     

国际飞地教学图解

一、国际飞地概述 飞地分国际飞地和国内飞地.国际飞地(enclave)是指领土的一小部分在邻近的他国(一国或数国)领土范围内与本国的领土不相毗连.国际飞地(以下简称飞地)在面积上有大有小,大一点的如位于立陶宛、拉脱维亚、波兰境内属于俄罗斯的加里宁格勒,位于亚美尼亚和伊朗境内属于阿塞拜疆的纳希切万,位于刚果和民主刚果境内属于安哥拉的卡宾达.小一点的如位于摩洛哥境内属西班牙的梅利利亚和赛卜泰(休达)、位于法国境内属于西班牙的利维亚等.     

论空间的德育意蕴

空间是道德教育研究遗忘的一个领域。但空间里弥散着社会关系。建筑为人提供精神家园并具有伦理诉说功能，对生活于其中的人悄悄地发挥着道德上的影响。学校建筑环境也因此而具有德育功能，同时具有自己的特点。学校与大多数充满陌生人的社会空间不同，是一个熟人空间；但这种熟人空间又与自然的熟人空间不同，是一个制度化的熟人空间；这个制度化的熟人空间又具有一定的封闭性，是相对独立于广大社会空间的一块“飞地”，一块“净土”。学校空间的性质既有利于德育，为德育奠定了基础、提供了便利，也有不利的一面，处理不好会成为阻碍德育实施、抵消德育效果的因素。     

放风筝

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中国的“飞地”

飞地是一种特殊的人文地理现象,指隶属于某一行政区管辖但不与本区毗连的土地。通俗地讲,如果某一行政主体拥有一块飞地,那么它无法取道自己的行政区域到达该地,只能"飞"过其它行政主体的属地,才能到达自己的飞地。根据我国的行政分级,会出现不同级别的飞地,如村的飞地、乡镇的飞地、县的飞地、省的飞地、国家的飞地。中国没有境外飞地,因而在中国,级别最高的就是一级行政单位(省/自治区/直辖市)之间的飞地。     

历史时期插花地的基本概念讨论

无论历史时期还是当前,插花地都是一种极为普遍的社会现象,可关于插花地的基本概念和分类却有很大的分歧,内涵不清,分类逻辑混乱,从来就没有统一的认知,不少学者将其等同于飞地（enclave或exclave）是极为偏颇的。有的学者认为北方民族的瓯脱之地为插花地的一种,也是不科学的。插花地是特定时期、特定历史条件下、特定区域内的各个政区（或行政区划）在形成、发展和变迁过程中归属明确但经界不正之地的总称,包括飞地和犬牙之地两种基本类型。     

地图邮票上的“飞地”（上）

飞地是一种在特定历史环境下形成的人地理现象。本所说的飞地，是指某个国家与本土分离不毗连的领土。一般来说，各国拥有主权的岛屿，不属于飞地范畴。[第一段]     

地图邮票上的“飞地”（下）

克罗地亚的杜布罗夫尼克（Dubrovnik） 杜布罗夫尼克位于海滨沿岸地带，狭长的佩列沙茨半岛向西伸入亚得里亚海，面积约1000平方公里。7世纪前杜布罗夫尼克是罗马帝国的一个城市，当时名称是拉古萨（Ragusa）。15世纪建立杜布罗夫尼克城市共和国，1808年被拿破仑军队占领，1814年拿破伦兵败后被擒，杜市再划归奥匈帝国。“一战”中奥匈帝国战败后，1918年杜市归属南斯拉夫。杜布罗夫尼克老城有许多各个时期风格的古建筑，至今保存完好，1979年被列为世界化遗产名录。1991年6月25日克罗地亚、斯洛尼亚分别宣告独立，南斯拉夫联邦解体，杜市成为克罗地亚的—块飞地，与克罗地亚本土被波斯尼亚和黑塞哥维那隔开。[第一段]