小学生人格双重化倾向及其学校归因

文章通过对儿童人格测查结果的分析,提出儿童人格有双重化发展的倾向,并对其内涵与危害进行了界定;对学校教育在儿童人格双重化倾向形成中的作用进行了归因探索,阐述了四方面的原因;进而探讨了矫正儿童人格双重化发展的策略,提出了一些相关的建议。     

10-16岁小学、初中、高中学生"诚信"价值观的心理学研究

此研究以价值观辨析学派理论为依据,以403名10—16岁儿童为被试,以情境故事为刺激材料,用“认知判断”、“内心体验”、“情感分享”、“行为倾向”、“行为重复”五项指征考察了小学、初中、高中的学生在诚信价值观方面的状况和特点。结果表明,他们已经具有了认知判断、内心体验、行为倾向、行为重复倾向的4项指征,但没有表现出具有情感分享的指征;在认知判断、内心体验、行为倾向3项指征上,16岁的高中学生表现出低于小学、初中学生的倾向;一般情境和角色承担两种投射情境、有无诱因两种背景都会影响他们在诚信价值观有关指征上的表现。     

诚信危机:问题与对策

诚信是中华民族的传统美德，是市场经济健康有序运行的基石。目前我国社会正处于转型时期，一些个人和团体在社会经济生活中片面追求利益的最大化，诚信面临着巨大的挑战。如何应对诚信危机，培养全社会的诚信意识，以保证市场经济平稳有序运行，已成为我国经济和社会生活中亟待解决的问题。     

孔子“诚信”思想对当代大学生诚信教育的启示

现代社会由于盲目地追求科技的进步，忽视了对人的精神的关怀，致使整个人类道德水平呈现下滑的趋势。大学生作为未来社会的栋梁之才，他们的道德面貌也不如以前，特别是在诚信方面，出现了很多问题。孔子的诚信思想以“人格诚信”为主要内涵，“契约诚信”是现代社会对孔子诚信思想的进一步拓展和转化，由单方面注重学生的人格诚信转变到人格诚信与契约诚信并举，才能有针对性地解决大学生在诚信方面出现的问题。     

创学习型企业 促公交事业发展

沧州市公共交通总公司是公益性服务企业，多年来，公司坚持以人为本、人性化管理，不断探索新思路，积极创建学习型企业。特别是在市场经济的新形势下，总公司工会在总公司党委领导下，根据党的十六大提出的“构筑终身教育体系，创建学习型企业”的理念，把创建学习型组织作为一项重要工作来抓，取得了初步效果．有效地推动了企业的快速发展。     

论大学生"三位一体"诚信机制的构建

当前大学生诚信机制建设受到诸多现实因素的制约,其中既有外部社会因素的制约,也有高等教育内在因素的制约。为加强大学生诚信建设,应构建以诚信教育为导向、以诚信管理为保障、以惩戒激励为强化的大学生“三位一体”诚信机制。     

打造诚信体系建设和谐石家庄

建设和谐石家庄，打造诚信体系，需全力打造诚信政府，着重建好企业的诚信，积极建设个人诚信，努力健全诚信激励与失信惩戒机制，形成一个人人参与的良好的社会氛围。     

建设和谐文化对诚信建设功能探析

建设和谐文化是构建和谐社会的重要任务和保障,诚信作为和谐社会的基本特征之一,与和谐文化有着密切联系。建设和谐文化对于诚信建设具有确立内涵的功能、理清思路的功能、指明重点的功能以及明确作用的功能。