依情炼字较短长（《飞夺泸定桥》课例片断）

点评：这一教例说是解句，其实是研究了“拿”“背”“带”“冒”“攀”“冲”这几个动词。     

《飞夺泸定桥》教学实录

《飞夺泸定桥》选自教科版小学语文教材四年级上册。一、教学目标知识与能力：让学生有感情地朗读课文,能按事情的发展顺序,理解课文内容。过程与方法：采用小组合作、课件渲染、情感升华等方法。情感、态度与价值观：了解中国工农红军在二万五千里长征途中飞夺泸定桥的英雄事迹,学习红军战士不畏艰难、     

《飞夺泸定桥》教学设计

正教学目标1.认识并会写课后12个生字。2.有感情朗读课文,能复述课文第7、8自然段。3.学习按事情发展顺序记叙事件的方法。4.理解课文内容,体会作者表达的思想感情,学习红军战士不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的革命精神。教学流程一、揭示文章课题读课题,从题目中你知道了什么?(夺桥的速度非常快,像飞一样;本文所记叙的中心事件是"飞夺泸定桥",课文是以中心     

“四段式阅读导学法”在语文教学中的运用

在小学阶段,写人叙事类文章所占比重较大,这类文体的教学是阅读教学的重点。在多年的教学实践中,我不断摸索写人叙事类文章的教学方法,形成了"四段式阅读导学法",即把阅读教学步骤分为四个阶段,循序渐进,使学生由学会到会学。一、通读课文理思路揭示课题后,要求学生或范读,或默读,或自由轻声读,搞清课文写了什么事,弄明白文中的人物、时间、地点,读懂各自然段大意,了解写作顺序,认识事情的起因、经过、结果,理清作者思路,分辨重点等。这是基     

浅析泸定桥的历史作用--纪念泸定桥建桥三百周年暨红军长征"飞夺泸定桥"七十周年

大渡河天险自古就是阻隔两岸人民交往的巨大障碍。清初，政府为加强对藏区的治理，逐步提升打箭炉的经济、军事地位，泸定桥的修建是其中极其重要的一环。桥成后，大渡河上的交通大为改观，泸定桥在有清一代，乃至民国时期在政治、军事、经济，巩固国防以及深化民族交往方面均发挥了重大的作用。     

让历史走进生活

正中学生接受新鲜事物的速度之快令人咋舌;对于历史,他们却选择了"遗忘",其"遗忘"历史的速度之快同样令人咋舌。作为历史教师,如何提高学生学习历史的兴趣呢?我决定在教学中做一次新的尝试。我选取的课题是《红军长征》。单从教材而言,这一课的内容不多,但是,我想激发学生的学习兴趣,让学生懂得长征的前因后果。为此,我在课前找了大量与课题相关的素材,并决定在这些课里突出多媒体课件的作用,以此吸引学生的注意力。我花费了两天时间,反复酝酿课件的设计思路,筛选有关的音像、文字     

我想对毛主席说

尊敬的毛主席爷爷，您做过许多伟大事业，如果没有您和您领导下的中国共产党，就不会有新中国。 我很敬佩您。在战争年代，您领导下的中国共产党是多么地顽强和勇敢：五次反嗣剿，游击战术，以弱胜强，四渡赤水，飞夺泸定桥，八年抗战……困难重重，可你们一直勇往直前，直到建立新中国。     

飞夺泸定桥

目标:模拟红军"飞夺泸定桥",体验英勇无畏的战斗精神,发展投掷、爬越能力。方法:利用塑胶场地将学生分"敌方"和"突击队"两组,"敌方"组8     

充分感受“红军精神”——《飞夺泸定桥》重、难点突破

一、学习“神速”部分1.设疑探究,为什么说抢在敌人前面,是我军战胜敌人的关键?2.联系上下文,理解“关键”一词。(出示幻灯)①“关键”是什么意思?这里的“关键”指什么?②比较句子:时间只剩下二十多个小时,红四团离泸定桥还有120公里。时间还剩下二十多个小时,红四团离泸定桥只有120公里。A.自由读句子,说说这两句有什么不同?B.课文为什么选用第一句?C.指导有感情朗读,注意读好“只”、“还”,突出“关键”。3.那红军又是怎样把握这个“关键”,“飞”到泸定桥的呢?又遇到哪些困难?又是怎样克服的呢?默读课文4、5自然段,完成下面的表格:遇…     

鼓励学生敢于发表自己的创见

“为培养创造性人才而教”，已成为了当今新课改的主题词之一。尽管创造性人才的培养不是一件轻而易举的事情，但通过教育来进行培养是必要的，也是可能的。良好的教育，有利于学生的创造性思维的发展与提高。【案例】语文（人教版）《飞夺泸定桥》教学片段：师：（投影出示：敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部分的？”我们的战士高声答道：“是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。）请大家读读这段话，你从中体会到了什么？生：我从中体会到了红军战士十分机智。当时情况那么紧急，红军战士在那么危急的时刻想出这个…